Важность развития мелкой моторики, при подготовке ребенка к школьному обучению.

   Сегодня хочется обсудить очень важную тему, которая в большей степени касается ребят подготовительных к школе групп в нашем случае, это группы «Василек» и «Одуванчик». Но и родителям детей старших групп уже сейчас необходимо обращать на развитие данного навыка немалое внимание. Именно поэтому, с начала учебного года в старших и подготовительных группах, совместными трудами: педагог-психолог, воспитатели и родители ведут подготовку и усовершенствование данных навыков.

   А сейчас более подробно хочется рассказать о том, почему очень важно обращать на это внимание, к сожалению, не все родители относятся серьезно именно к выполнению заданий в тетради в клетку, считая, что ребенок должен учится этому в школе. Но, поверьте, если ребенок приобретет данный навык в детском саду, усовершенствует его, научится правильно держать карандаш, проводить четкие, ровные линии, видеть клетку и на слух выполнять графические диктанты, тем увереннее будет себя чувствовать, тем легче пройдет адаптационный период.

   Будем разбираться, что же такое мелкая моторика и насколько важно уделять этому навыку внимание. Мелкая моторика – это тонкие и точные движения пальцев. Значение мелкой моторики очень велико. От развития мелкой моторики напрямую зависит работа речевых и мыслительных центров головного мозга. Поэтому, чтобы научить ребенка говорить, необходимо развивать движения пальцев рук. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.

   Как показывает практика, результаты диагностики и скрининг школьной готовности, которые я провожу из года в год, очень важно развивать мелкую моторику рук ребенка с раннего возраста. В раннем и дошкольном возрасте происходит накопление опыта движений, развитие двигательного и зрительного контроля. Постепенно рука и глаз подготавливаются к процессу письма. У детей, имеющих зрительные нарушения, слабо развита зрительно – моторная координация, недостаточно развита тонкая моторика, наблюдаются отклонения в темпе и ритме действий. Часто такие дети испытывают неуверенность при выполнении даже простых заданий. Так как же помочь ребенку развить мелкую моторику и правильно подготовить руку к письму?

   Я сделала Вам подборку игр и упражнений, которые мы систематически применяем на занятиях в детском саду, а так - же простые упражнения, которые вы можете применять дома для развития мелкой моторики ваших детей.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук и зрительно – двигательной координации.

• Лепка из глины и пластилина. Это очень полезно и отлично влияет на развитие мелкой моторики рук, причём лепить можно не только из пластилина и глины. Если во дворе зима – что может быть лучше снежной бабы или игр в снежки. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков.
• Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников и хорошее упражнение на развитие мелкой моторики рук.
• Изготовление поделок из бумаги. Например, вырезание самостоятельно ножницами геометрических фигур, составление узоров, выполнение аппликаций. Ребёнку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем.
• Конструирование. Развивается образное мышление, фантазия, мелкая моторика рук.
• Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Хорошая тренировка для пальчиков, совершенствуется ловкость и развивается мелкая моторика рук.
• Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке. Каждое такое движение оказывает огромное влияние на развитие мелкой моторики рук ребенка.
• Игры в мяч, с кубиками, мозаикой. 
• Упражнения с массажными мячиками улучшают кровообращение, прекрасно подходят для проработки ладоней, на которых находятся точки, отвечающие за состояние всего организма. Они незаменимы для детского массажа, в качестве тренажера развития мелкой моторики.
• Графический диктант – рисование по клеточкам под диктовку взрослого. Это игровой способ развития у ребенка пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Выполняя это задание, ребенок научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
• Устные и зрительные диктанты. Такие упражнения учат ребенка связывать разнообразные предметы между собой, соотносить их местоположение на плоскости, на которой они находятся, и словесно обозначать пространственные признаки и положения. Особое место занимает работа по развитию ориентировки на плоскости (листе бумаги, странице книги, тетради и т.п.). Наряду с этим у детей шести лет формируют более тонкие пространственные дифференцировки: умение находить верхнюю и нижнюю строчки, правый и левый, верхний и нижний края листа, левый верхний (левый нижний), правый верхний (правый нижний) угол. Дети учатся аккуратно, соблюдая одинаковые интервалы, располагать предметы в одинаковом направлении. Полезно проводить зрительные диктанты на расположение предметов (фигур) на листе, упражнять в составлении композиций (орнаментов).
• Рисование по трафаретам, обводка по силуэту и контуру. Такие задания способствуют развитию графических навыков, формированию системы «глаз – рука». Очертание внешней линии предмета в процессе обводки силуэта, контура или по трафарету способствует уточнению, конкретизации строения предмета и его изображения, учит детей рисовать различные линии в заданных условиях. Дети начинают осознавать и понимать образование различных линий: прямых, ломаных, прерывистых, волнистых. Рисование по трафаретам простых по форме предметов, геометрических фигур, ритмическое повторение одних и тех же движений, способствует регуляции моторики руки, развитию мышечного чувства при неполноценном зрительном контроле.
• Пальчиковая гимнастика.
• Самомассаж кистей и пальцев рук – один из видов пассивной гимнастики. Он оказывает тонизирующее действие на центральную нервную систему, улучшает функции рецепторов, проводящих путей. Стимуляция активных точек пальцев и ладоней проводится с помощью карандашей, грецких орехов, еловых шишек, массажных мячей и эспандеров, массажных щеток, шнуров с узелками, воздушных шариков с различными наполнителями.

      Надеюсь, что данная статья поможет Вам и вашим детям более успешно подготовить руку к письму, развить мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию и тем самым облегчет адаптацию к школьному обучению.

Желаю Вам успехов! 

Вложения:

Рабочая проограмма педагога психолога на 2023-2024 г

[ ]

1206 Кб