Утробина Ольга Валерьевна Занимаемая должность – воспитатель Уровень профессионального образования: высшее Ученая степень, ученое звание: нет Наименование направления подготовки и (или) специальности: Глазовский государственный педагогический институт им В.Г. Короленко Квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии, воспитатель детского сада Сведения о повышении квалификации за последние три года:  АНО ДПО «ОЦ Каменный город», г. Пермь по теме «Воспитательная работа в современной ДОО», 2021 г АНО ДПО «ОЦ Каменный город» г. Пермь по теме «Современные технологии электронного обучения в рамках реализации Национального проекта «Образование», 72 ч., сентябрь 2021 г АНО ДПО «ОЦ Каменный город» г. Пермь по теме «Конструктор скорочтения», 72 ч., 21.02.2023 г АНО ДПО «ОЦ Каменный город» г. Пермь по теме «Развитие федеральной образовательной программы дошкольного образования в дошкольной», 16 ч, 10.05.2023 г; Сведения о профессиональной переподготовке: ООО «Столичный учебный центр» по программе «Учитель-логопед: Организация профессиональной деятельности в образовательной организации» г. Москва, август 2020 г г. Королев, Московская обл. Центр дополнительного образования «Элементарно» «Ментальная арифметика. Сложение и вычитание. Возрастная группа 4-6 лет», 27.02.2023 г Категория: высшая Общий стаж работы: 30 лет Стаж работы по специальности: 30 лет Наименование общеобразовательной программы (программ): ООП – общеобразовательная  образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Солнышко»
	Довыдова Алена Петровна Занимаемая должность – воспитатель Уровень профессионального образования: среднее профессиональное Ученая степень, ученое звание: нет Наименование направления подготовки и (или) специальности:  КГА ПОУ Канский педагогический колледж, 2020 г Квалификация: дошкольное образование Сведения о повышении квалификации за последние три года:   ООО «Центр непрерывного образования и инноваций»г. Санкт-Петербург по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: переосмысление роли и задач в образовательной программе дошкольного образования «Детство»», 72 ч., апрель 2022 г.; ООО «Федерация развития образования» образовательная платформа «Университет Педагогики РФ» г. Брянск по теме «Методика и ключевые компетенции педагога дошкольного образования в контексте новой ФОП ДО и методических рекомендаций Минпросвещения по реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования в 2023-2024 г», 144 ч, август 2023 г Сведения о профессиональной переподготовке: ООО Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний», г. Красноярск, воспитатель логопедической группы, 2023 г Категория: нет Общий стаж работы: 14 лет. Стаж работы по специальности: 3 года Наименование общеобразовательной программы (программ): ООП – общеобразовательная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Солнышко»

 

   Праздники в детском саду - это радость, веселье, торжество, которые разделяют взрослые и дети. Они должны войти в жизнь ребенка ярким событием и оставаться в памяти надолго. Недаром говорят, что впечатление раннего детства самые сильные, незабываемые.

   Впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь. Их яркость и богатство могут согреть и украсить душу человека на долгие годы. В общую цепь радостных настроений, незабываемых эмоций детства свои особые чувства и переживания вносят праздники. Праздники - это радость общения, радость творчества и сотворчества, радость самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения.

   Поэтому к проведению праздников мы готовимся задолго до его проведения. Для нас очень важно, чтобы нашим детям каждый праздник остался надолго в их памяти.

   Первый праздник в новой группе – «Новоселье». Для детей мы приготовили игры, сюрпризные моменты. Для них пока все еще новое, интересно все.

   Традиционным праздником в нашем детском саду является праздник игрушек, в этом году мы отмечали «День рождения игрушек». Нарядный музыкальный зал, необычные игрушки в нем. На праздник к ребятам пришли Мышик, который очень не любил ходить в детский сад, но ребята рассказали ему, как весело у них в детском саду, научили говорить вежливые слова и показали, как играть с игрушками, с петушком сделали веселую зарядку, а с куклой-хохотушкой Катей покатались на быстрых каруселях.  А какой же день рождения без подарков? Кукла Катя и Мышик подарили ребятам новые игрушки для группы и   корзинку со сладостями. Ребята с радостью спели игрушкам праздничный «каравай» и пообещали игрушки беречь

   Кроме того, праздник - важное средство художественного воспитания. Здесь формируется вкус детей. Художественный музыкально-литературный материал, красочное оформление помещения, костюмов способствуют развитию у детей чувства прекрасного, красиво.

   Праздник - это прекрасная ситуация для активизации речи, ее коммуникативной функции. Праздник - это речевая среда, которая так необходима детям.  Праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка дошкольного возраста.

   «Осенины», праздник прощания с Осенью, на котором мы с детьми учили песни, стихи, разучивали движения танцев. Дети очень любят праздники, проводимые в нашем детском саду. Маленькие развлечения проходят и в нашей группе, небольшая драматизация знакомой сказки тоже вызывает массу положительных эмоций у детей.

   Наша задача, как педагогов, создать все необходимые условия для того,  чтобы все праздники вошли в жизнь ребенка ярким событием и остались в памяти надолго.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

   Все мы с раннего детства уже привыкли, что с новогодними праздниками к нам в дом приходит Дед Мороз. Он дарит подарки, о которых мы мечтали целый год. Современные детишки пишут Дедушке Морозу письма-просьбы, а Дед Мороз старается исполнить все пожелания. Но есть один день в году, когда поздравления принимает сам Дед Мороз. Этот день приходится на 18 ноября.

   Данный праздник сравнительно молодой, придумали его совсем недавно, поэтому знают о нем пока не многие. Так, дату 18 ноября в качестве дня рождения Деда Мороза утвердили в 2005 году в Вологодской области (здесь находится его вотчина - Великий Устюг). В этот день центральной площади Великого Устюга проходят всевозможные праздничные мероприятия и, по традиции, зажигаются огни на первой новогодней ёлке. Ведь после этого праздника Дед Мороз поедет по российским городам и в каждом будет вместе с детьми зажигать огни на новогодних ёлках.

   В нашем детском саду уже стало традицией праздновать этот замечательный праздник, к которому все дети готовятся заранее. И вот совсем недавно Дед Мороз посетил наш детский сад.

   Дети нашей группы готовились основательно. Совместно с родителями выучили стихотворения про любимого именинника. Каждый из наших малышей хотел поздравить Деда Мороза лично, обнять его, потрогать волшебный посох. Наши ребята поздравили именинника, подарив ему новую шубу, которую раскрасили прямо в зале, своими ладошками. А помог нам смешной, удалой Снеговичок.

   Но и дедушка для ребят приготовил интересные развлечения.  Он провел с ребятами игры, показал фокусы и подарил сладкие подарки. Ребята получили бурю положительных эмоций. Ребята с ним попрощались, но Дед Мороз обещал, что скоро придет к ним на праздник и принесет подарки.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

   Традиционно в нашем детском саду проходит "День открытых дверей". В этот день родители знакомятся с различными видами детской деятельности - посещают занятия в группе, а также занятия специалистов (инструктора по физкультуре, музыкального руководителя, учителя-логопеда, педагога-психолога). Но в этом году этот день прошел в необычном формате – дистанционном. Все это проходило на двух платформах: «Skype» и «Instagram».

   В этот день родители увидели нас дважды, первое занятие это было физкультурное занятие. Там мы путешествовали в сказку «Колобок». Ребята остались очень довольны и под большим впечатлением. И второе наше гостеприимство было на свежем воздухе, где мы соревновались в эстафете «БЫСТРЫЕ ЗВЕРЯТА». Она тоже прошла на ура, как и в настоящих соревнованиях у нас были и слезы, и радость.

   Новый формат проведения Дня открытых дверей помог родителям прожить вместе с нами хоть небольшую, но значимую для всех часть жизни детей в детском саду.

Воспитатель Рукосуева С.В.

 

   В самом раннем возрасте происходит знакомство ребёнка с автомобилем. В числе его любимых игрушек появляются различные автомобильчики, маленькие светофоры и другое. Всё это кажется очень милым и трогательным, но только до определённой поры. Настанет время идти малышу в первый класс. Провожая ребёнка в школу, какая мать не напомнит ему: «Смотри, будь осторожен на дороге!». Количество транспорта на городских улицах и загородных магистралях с каждым годом растёт. Порой и взрослому нелегко ориентироваться в сложной обстановке движения. А ребёнку тем более.

   Дети – самые беспечные участники движения. Они могут броситься под колёса автомобиля за выкатившимся мячом, едва научившись держаться на велосипеде, выехать на нём в самую гущу транспортного потока. Они пренебрегают правилами дорожного движения, прежде всего потому, что не знают их как следует, и потому, что не представляют грозящей опасности. Как заставить их быть внимательными и осторожными? Как научить детей всегда соблюдать правила дорожного движения? Как воспитать навыки безопасного поведения на проезжей части?

   В этом нам помогает уголок по изучению правил дорожного движения, который создан в нашей группе. В нем есть много всего интересного для наших малышей. И об этом мы сегодня вам расскажем. Мы расскажем, как с помощью игровых маркеров и других игровых технологий, дидактических пособий можно интересно, занимательно и увлекательно обучать дошкольников Правилам дорожного движения.

   «Маркеры (знаки) игрового пространства – представляют собой уменьшенный предметный образец пространства и объектов воображаемого мира. Они  представляют собой предметы, указывающие на место событий, в которых разворачивается сюжет.
В содержание уголка по ПДД входят контейнеры с кнопочками, пазлы-вкладыши, тематические лэпбуки, кейсы по ПДД, игровые маркеры, игры на липучках. Машинки сделаны из упаковочного картона, сзади прикреплена бельевая резинка, которая натягивается на детский стул. Наши игровые пособия (игровые маркеры) легки и удобны для детей: легко трансформируются; многофункциональны; вариативны; развивают детскую фантазию и воображение; активизируют двигательную активность; рассчитаны на все возрастные категории от 3 до 7 лет; учитывается гендерный подход, обеспечивая среду как общим, так и специфичным материалом для девочек и мальчиков; отвечают гигиеническим требованиям (легко моются, безопасны); имеют эстетичный вид; занимают мало места при хранении; выполнены из относительно недорогих и доступных материалов.    

   В нашей группе ничего не пропадает просто так – мы изготавливаем из упаковочного материала прекрасные ширмы. Они широко используются в сюжетных играх,  в развлечениях по закреплению ПДД, в проведении ООД на прогулке и в группе, которая планируется в нашей группе еженедельно, а также в самостоятельной деятельности детей. Дети могут свободно подойти к уголку по ПДД, взять игровые и наглядные материалы и организовывать самостоятельные игры. Место для игры дети могут выбрать по своему желанию: за столом, на полу, на открытой полке в шкафу на уровне роста воспитанника и т.д.

   Настольный макет – главный объект для тематических бесед с детьми и детских игр. Формирует у дошкольников  знания о ПДД, развивает мелкую моторику, зрительное восприятие, ориентировку в пространстве. Он мобильный, дети самостоятельно моделируют любую дорожную ситуацию. С его помощью дети легко запоминают правила дорожного движения. Каждый может без запинки ответить вам, на какой сигнал светофора надо переходить улицу, куда надо посмотреть при переходе: сначала налево, потом направо.

   Задействована дверь, которая ведет в спальню. Материал на ней меняется периодически. Сегодня на ней  веселый светофор, который напоминает о правилах дорожного движения, а бывает мультяшный милиционер, колдунья Авария и другие персонажи, которые  помогают малышам осваивать правила дорожного движения.
Периодическая сменяемость материала привлекает внимание детей к теме безопасности на дороге. Чтобы поддерживать интерес детей к уголку  в течении года, мы, воспитатели,  меняем игровые и наглядные материалы, добавляем новые. В уголке  хранятся плакаты по теме, сюжетные картинки с ситуациями на дороге, иллюстрации с изображением разных видов транспорта, дорожные ребусы и загадки, картотека подвижных, дидактических игр, пазлы, ковролин для моделирования дорожных ситуаций, кейсы, аудиотека, видеотека по ПДД.

   А еще хотим рассказать вам, уважаемые родители о том, что вот этот наш уголок по правилам дорожного движения принял участие в Региональном этапе конкурса «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах». Победы в конкурсе мы не заслужили, но самыми главными результатами станет понимание детьми, как и что надо сделать, никогда не нарушать правила дорожного движения.

Правила Дорожные знать каждому положено. 

Чтоб ребенок их узнал, ты условия создай.

 

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

   Народная культура – одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. Современный дошкольник живет во время, когда русская культура, родной язык испытывают влияние иноязычных культур. На экранах телевизора ребенок видит диснеевские мультфильмы, героями современных детей становятся персонажи иностранных фильмов. Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности. Издревле один из наиболее почитаемых праздников на Руси – Рождество Христово.

   Пожалуй, нет другого праздника, который отмечался бы таким богатством обычаев, обрядов, примет. Святки совпадают с самым главным праздником –Рождество, с Новым годом – светлым праздником детворы, с новогодней ёлкой, переодеваниями, сказочными превращениями, чудесами, всеобщим весельем, шумными гуляниями, весёлыми колядками. Колядки - это специальные песни с пожеланиями богатого урожая, здоровья, согласия в семье.

Коляда, коляда,

Ты подай пирога,

В сундучок монетку,

А в мешок конфетку!

   Дети нашей группы еще впервые принимали участие в подобном роде праздничном мероприятии. Мы постарались, чтобы этот праздник стал хорошей и доброй традицией. Проведены беседы, на доступном им языке показали и рассказали историю данного праздника. Детям очень понравилось быть в роли колядовщиков, ходить ряжеными в гости. Помимо этого мы занимались изготовлением поделок – слепили фигурки из пластилина, вместе с детьми сделали красивую аппликацию «Ангелочка».

   Особое впечатление произвело на ребят гадание, оно проходило в затемненной группе, при зажженных свечах, в таинственной обстановке: каждому из присутствующих хотелось узнать, что его ожидает в следующем году, что им подарят на новый год. А в конце мероприятия рассказали детям рождественскую сказку и напомнили им о том, что в эту пору можно загадывать добрые желания.

   Немного творчества, выдумки, импровизации и из старых обрядовых народных гуляний получился замечательный праздник для наших детей. Праздник, несомненно, привнёс в жизнь «Пристани детства» атмосферу радости и счастья и у всех участников колядок остались хорошие эмоции о проведенном празднике.

Воспитатель Утробина О.В.

  

 

 

 

После новогодних каникул мы продолжили вспоминать интересные моменты, которые были у детей в семье.

Тема недели «Зимние забавы» помогла нам увидеть и услышать, чем же полезным и интересным были заняты дети. Своими событиями, а также любимыми занятиями, зимними забавами поделились родители, сфотографировав детей. В нашей группе получился интересный коллаж, который дети с огромным удовольствием рассматривали и рассказывали.

Отдых должен быть не только полезным, но и увлекательным, чтобы дети вспоминали об этом с радостью и позитивом. Для того чтобы отдых запомнился, понравился и стал максимально полезным, стоит придерживаться некоторых рекомендаций. В первую очередь в список мероприятий должны входить не только шумные развлечения, но и спокойный отдых, это могут быть вкусные ужины в узком семейном кругу. Рекомендуем проводить каждый день зимних каникул как тематический, то есть каждый день будет определенная тема – день катания на коньках или санках, день гостей, день похода в гости и прочее.

Вот описание нескольких доступных каждой семье зимних забав - некоторые из них можно будет использовать на улице, другие - дома. Предполагается, что инициатором игр выступает взрослый. Идеи для игр и развлечений.

Рисунки на снегу

Можно  удивить ребенка, предложив порисовать на улице, где вместо бумаги у вас будет белый снег! На улицу можно взять обычные краски и кисточки и раскрашивать небольшие участки плотного снега, например, на снеговиках.

Большие снежные участки удобно окрашивать при помощи пульверизатора. Заранее добавьте в воду для пульверизатора краски или пищевые красители. Таким способом можно раскрасить снежные фигуры, снег на кустах и ветках деревьев.

На снегу и на сугробах с помощью пульверизатора и палочек можно нарисовать деревья.

Для рисования на снегу тонкими линиями пригодится пластиковая бутылка с отверстием в крышке. Еще палочками (и любыми другими природными материалами) можно выложить какой-нибудь рисунок и забрызгать его сверху краской из пульверизатора. Когда вы уберете палочки, останется белый рисунок на цветном фоне.

Ледовые забавы

Лед – прекрасный материал для творчества. Его нужно приготовить заранее. Замораживать лед можно в морозилке, на открытом балконе или на улице. Пригодятся любые не стеклянные формы, пластиковые емкости из-под пищевых продуктов, формочки для песочницы, обрезанные пластиковые бутылки и коробки из-под сока, силиконовые и алюминиевые формы для выпечки, консервные банки, миски, пластиковые стаканчики и даже резиновые перчатки.

Получившиеся кусочки льда можно просто рассматривать, перебирать, считать, раскладывать по цветам, кидать, возить на машинке, разбивать, выкладывать из них узоры и строить башенки, скрепляя их водой. Чтобы получить лед в форме плоских дисков, налейте подкрашенную воду на 4–5 см в обрезанные пятилитровые пластиковые бутылки или в любую другую емкость. Выложите из них разноцветную дорожку, по которой потом можно будет ходить или прыгать с одного кружка на другой. Изо льда можно сделать интересные украшения для улицы и нарядить ими деревья рядом с домом или по дороге в детский сад. Для этого в плоских формах заморозьте природные материалы, цветные кубики льда, стеклянные шарики, бусины, ракушки, ломтики апельсина или лимона. Также можно заморозить кружевные салфетки, конфетти, разноцветные снежинки из бумаги или любые другие фигуры. Не забудьте опустить в воду концы ниточки или веревки, за которую вы будете подвешивать украшения.

Хрустальные мыльные пузыри

Если на морозе (от –7ºС до -15ºС) надуть мыльный пузырь, он у вас на глазах покроется ледяными узорами и превратится в хрустальный шар. Чем ниже температура, тем быстрее пузырь замерзнет. Идеальная температура для кристаллизации –15ºС.

— Чтобы ускорить процесс, на мыльный пузырь можно опустить снежинку или положить его на снег. В зависимости от температуры воздуха пузыри могут получиться эластичными или хрупкими.

— Выдувать пузырь можно через специальную трубочку, соломинку для коктейля или через пустую шариковую ручку.

— Хрустальными мыльными пузырями можно украсить деревья и кусты рядом с домом.

— Если температура для замерзания мыльных пузырей неподходящая, то можно половить их сачком или поиграть в прыгающие мыльные пузыри. Для этого достаточно надеть шерстяные перчатки или варежки, от которых пузыри будут отскакивать, вместо того чтобы лопаться.

Чем еще заняться на улице

Зимой можно выполнять увлекательные задания. Например, выяснить, в какое время зажигаются фонари, насыпать семечек во все кормушки, которые встретятся на улице, или слепить снеговика огромного роста.  Вот что вам стоит сделать в январе:

Теневой театр

Если за окном колючий мороз — не огорчайтесь. Дома можно сделать массу увлекательных вещей. Например, домашние постановки — очень веселое и полезное времяпрепровождение. Они особенно ценны, если в них участвуют все члены семьи и друзья. Устройте на стене теневой театр, используя любые игрушки и ваши руки. Расставьте фигурки животных на столе и подсветите их сзади лампой или мощным фонариком, чтобы их тени падали на стену. Тенями от различных предметов можно создавать целые города, горные или же фантастические пейзажи. Если предмет поставить ближе к лампе, то его тень будет больше, поэтому даже из одинаковых по размеру предметов могут получиться разные тени.

Придумывайте истории, подыгрывая тенями от рук. В Интернете можно посмотреть, как делать самые разные теневые фигуры.

Волшебные банки

Из самых обычных банок можно создать поистине удивительные объекты. Например, подобие стеклянных снежных шаров.

Вам понадобятся:

• стеклянная банка с завинчивающейся крышкой;
• кипяченая вода;
• блестки (продаются в магазинах для творчества и рукоделия);
• глицерин (продается в аптеках);
• термоклеевой пистолет или суперклей;
• пластмассовая игрушка (можно слепить фигурку из затвердевающей пластики)

Способ приготовления:

Приклейте игрушку к внутренней поверхности крышки. Налейте в банку кипяченую воду и, помешивая, добавьте в нее блестки и глицерин. Глицерин нужен для того, чтобы блестки плавно кружились в воде. Блестки бывают разного качества, поэтому предварительно испытайте их в другой емкости. Когда клей на крышке высохнет, завинтите крышку и, если необходимо, добавьте в банку еще воды, чтобы не было пузырьков воздуха.

Перевернув банку, немножко потрясите ее и наслаждайтесь плавно кружащимися блестками, как в настоящих стеклянных снежных шарах.

Лыжи в руки — и вперед!

Самое лучшее средство сплотить семью  - лыжная прогулка. Для пробных прогулок найдите пологие и не слишком людные тропки. Лучше, если штаны и куртка будут водонепроницаемые и дышащие, а носки и варежки — теплые и длинные. Шею и голову утеплите шарфом, шапкой и капюшоном.

Используйте данные советы и ваши забавы надолго останутся в памяти детей и вашей семьи.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

Ребенок – как бесценный дар!
Он совершенен в мире нашем

И помнить взрослые должны

Что вырастет на нас похожим!

И не жалеете вы для них

Не времени, не сил, не жизни

Все возвратиться вам сполна

Тогда и старость не страшна!

   Уважаемые родители, представьте себе, что вы посадили цветок и желаете, чтобы он вырос поскорее и радовал окружающих. Вы его поливаете, удобряете, переставляете к свету и теплу. Вы за ним ухаживаете. При таком уходе он вырастет крепким, красивым, с возможно крупными листьями и цветами, но расцветёт он в свой срок, не позже, но и не раньше. И никогда не взойдёт кактус, если вы посадили фикус.

   Всё в мире развивается согласно биологическим законам, в том числе и дитя.

   В связи с тем, что личность ребенка формируется под влиянием семьи, товарищей, окружающих взрослых людей, общественных организаций, коллектива и т. д., поэтому очень важно, чтобы требования, исходящие от родителей и от воспитателя, были едиными и не противоречили друг другу.

   Огромная роль в формировании личности принадлежит семье. Интимность отношений, индивидуальность воздействий, неповторимость подходов к воспитанию в сочетании с глубоким учетом особенностей детей, которых родители знают значительно лучше воспитателей, никакими другими педагогическими воздействиями заменить нельзя. Мы считаем, что по-настоящему в человеке воспитано лишь то, что воспитано в семье.

   Иногда все таки, возникают ситуации, когда воспитатели и родители не соглашаются с подходом к воспитанию ребенка друг друга. Родители иногда не прислушиваются к мнению педагогов, заласкивают, занеживают своих детей, таким образом воспитывая у них потребительскую психологию. Устранять недоразумения следует, опираясь не на то, что разобщает, а на то, что соединяет все воспитательные усилия. Воспитание детей очень сложный, но интересный процесс, ребенок требует постоянного внимания, уважения, понимания. Только учитывая все эти факторы и объединяя усилия по воспитанию детей, мы сможем вырастить личность.

   В связи с этим просим родителей, имеющих опыт, делиться своими знаниями с другими родителями и педагогами, повышать область знаний помогающих воспитывать ребёнка дошкольного возраста отработать и поддерживать единые требования к ребёнку. И в заключении хочу сказать: любите своего ребенка, не за то, что он сделал что-то хорошее, а просто любите его всегда таким, какой он есть.

Воспитатель Утробина О.В.

 

   1 апреля весь мир отмечает праздник День птиц.  Международному дню птиц более ста лет. Его начали отмечать «экологически озабоченные» американцы еще в 1894 году. Идея чествовать пернатых отлично прижилась и на русской почве. Это легко объясняется культурной традицией связывать образ птицы с духовностью. Впрочем, если оставить иронию и обратиться к фактам, то весьма интересно то, что в царской России к началу 20 века делом охраны пернатых занималось более двух десятков организаций, большинству из которых покровительствовали весьма влиятельные лица и даже императорская фамилия. В городах повсеместно открывались детские организации - Майские союзы для изучения и защиты птиц. Они создавались на базе школ и объединяли детей 9 -11 лет. Эмблемой таких Майских союзов была летящая ласточка. Однако Великая Отечественная война заставила советских детей надолго забыть о птицах; движение возродилось только в 1948 г. Но уже к 70-м годам празднование Дня птиц снова «сошло на нет». В новой России о пернатых братьях наших меньших, вспомнили только в 1993 году. Тогда-то и был основан Союз охраны птиц России. Главным делом Союза стала, конечно, не столько пропаганда скворечников, сколько серьезная работа над сохранением всего многообразия птичьей фауны Российской Федерации. И в этом вопросе у современных защитников птиц проблем прибавилось: изменения в экологии лесов гонят бедных птах в города, где их поджидают неисчислимое количество опасностей. Именно поэтому и нужно воспитывать наших деток в духе уважения и бережного отношения к пернатым. А иначе есть опасность, что лет через пятьдесят на наших улицах мы не услышим ничего, кроме автомобильных клаксонов.

   Мы начали готовится к этому мероприятию заранее. Тематическая неделя началась с того, что мы оказали помощь пернатым друзьям, их заколдовал злой волшебник, а может Дюдюка, которая поселилась в нашей группе. Дети отгадывали загадки про конкретную птицу и при правильном ответе, ее изображение появлялось на экране. Но птицы не пели, поэтому пришлось нам всем вместе выполнить еще ряд заданий. С красивого пения птиц началось воспитательное занятие. Работая в группах, дети с удовольствием отгадывали загадки о пернатых друзьях, слушали приметы, связанные с птицами.  Побывали на птичьем базаре, и узнали, какие звуки издают разные птицы, познакомились с птицами - символами. За правильный ответ команды получали кружочек-перышко, поэтому им пришлось побороться за наибольшее количество перьев, чтобы стать самыми мудрыми.  Ими оказались все! Ребятам пришлось провести исследование и определить кто такие птицы? По каким приметам, свойственным только им, можно уверенно узнать птицу, так как не все кто летает тот птица, и не всякая птица летает. Детям очень понравилась физкультминутка, где все танцевали под веселую песенку «Солнышко». Узнав о птицах чуть больше, ребята обменивались эмоциями.  И теперь мы точно знаем, что ни одна птица не погибнет зря от рук ребят, и никто из них никогда не разорит ни единого гнезда!

   Узнать больше о птицах нам помогли и наши родители. Вместе с детьми дома они изготовили домики для птиц, которые послужили в последующем оформлением нашей группы.

   Таким образом, тематическая неделя о птицах, прошла у нас с пользой, полезно и для ума, и для здоровья ребятни. Дети ощутили, что изучать птиц – это не только полезно, но и удивительно весело!

Воспитатель Утробина О.В.

    

 

 

   Именно так называлась наша родительская гостиная. И главный вопрос на ней был «Как и зачем поддерживать детскую любознательность?

   В нашей группе ВК размещена информация о проведении нового для нас мероприятия «Виртуальный гость». Мы побывали в гостях у семьи Беккер С. на «Форелевом хозяйстве». Дети с восторгом слушали и смотрели как разводят форель на могучей реке Ангаре, в каких условиях ее содержат, как и кто ухаживает. А самое главное, дети задавали вопросы и у них осталось еще много всего неизведанного, о котором мы будем еще разговаривать.

   Любознательность – это врожденное качество любого ребенка, которое позволяет ему активно познавать мир с самого рождения.

   С возрастом наше стремление узнавать не только не отмирает, но и позволяет нам жить более насыщенной и счастливой жизнью. Любознательность – это ключ к пониманию мира.

   В возрасте 3-4 лет, «Эпоха почемучек», ребенок начинает задавать невероятное количество вопросов.

   Как поддерживать детское любопытство?

   Давайте детям развернутые ответы

   Малыши очень чувствительны к ответам, которые им дают родители, и настрою, с которым эти ответы даются. Если ответ удовлетворил малыша, ждите, что появятся новые вопросы, которые позволят ещё глубже понять суть предмета или явления. Если же ответ не был понят или был недостаточно полным, то ребенок будет задавать тот же вопрос снова и снова, но в какой-то момент малыш может просто перестать спрашивать, его любопытство угаснет.

   Будьте примером для ребенка

   И снова мы повторяем известное высказывание: «Не воспитывайте детей. Всё равно они будут похожи на вас. Воспитывайте себя». Интересуйтесь окружающим миром вместе, задавайте вопросы вслух, не забывайте о саморазвитии. Если у родителей нет времени удивляться этому миру, то и ребенок быстро утратит познавательный интерес.

   Докопайтесь до истины вместе

   Часто родители очень боятся, что в какой-то момент ребенок задаст вопрос, на который они не знают ответа. Многие мамы говорят, что не хотят показаться глупыми или несообразительными. Именно поэтому часто вместо того, чтобы честно сказать: «Я не знаю», мы говорим: «По качану и по капусте» или вспоминаем любопытную Варвару. Вы покажете гораздо лучший пример, если честно скажете, что не знаете ответа, но готовы помочь в поиске нужной информации. Ставьте вместе опыты, ищите факты в энциклопедиях, задавайте вопросы специалистам. Если вы будете честны и открыты со своими детьми, вас никогда не напугают их вопросы, какими бы сложными они ни были.

   Так, когда ребенок задаёт вопрос «Почему тает лёд?», можно просто отмахнуться фразой: «Потому что температура снаружи выше, чем в холодильнике», а можно не только навести на идею о разнице температур, но и предложить проверить будет ли он таять одинаково быстро на блюдце, в руке и в горячей воде, подводя к идее о температуре плавления и стимулируя ребенка задавать ещё больше вопросов. А идеи безопасных экспериментов всегда можно подсмотреть в интернете:

   Почему любознательность может угаснуть?

   Зачастую взрослые сами того не замечая отбивают у ребенка страсть узнавать новое. Например, некоторые родители так хотят стимулировать самостоятельные рассуждения ребенка, что слишком часто отвечают вопросом на вопрос: «А как сам думаешь?». Иногда это и правда может помочь в развитии логического мышления, но можно и легко переусердствовать, отбив у ребенка желание спрашивать.

   Если родители не отмахиваются от бесконечных вопросов малыша и помогают ему узнавать новое, он всё больше и больше привыкает живо интересоваться окружающим миром. Новых вам открытий!

Воспитатель Утробина О.В.

  

 

 

   «Космос — это интересно!» - тематическая неделя в детском саду. У нас прошла тематическая неделя, посвящённая Дню космонавтики. К данной теме мы готовились заранее: искали идеи, воплощали их. И наша совместная работа не прошла зря.  Для ребят тема космоса очень интересна, в ней много необычного, фантазийного.
в течение недели знакомились с информацией о первом полете человека в космос и о космосе вообще. Проведенные в группе занятия и беседы были направлены на развитие познавательных и творческих способностей воспитанников, которые осуществлялись через различные виды детской деятельности – чтение рассказов о космосе, планетах, космонавтах, создание макета «Солнечная система», изготовление лепбука «День космонавтики», выставка детских рисунков на тему «Звезды и кометы», конструирование ракет из бросового материала совместно с родителями, познакомились с космонавтами, уточнили значение слов: «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «орбита», «телескоп», рассматривали фотографии первых спутников, космических станций и героев космоса, о Белке и Стрелке – первых космических собаках — путешественниках, о первом космонавте — Юрии Гагарине.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

   Именно так называлось наше мероприятие, которое прошло а рамках муниципальной краевой акции «Сохраним лес живым!»

   В настоящее время на одно из первых по значимости мест выдвинулась проблема усиления экологической грамотности каждого жителя нашей планеты. Потерялся непосредственный контакт с природой, люди берут от неё всё, ничего не давая взамен. Варварское отношение как взрослых, так детей ко всему живому ведёт к экологической катастрофе. Современное содержание воспитательно – образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать природу, наслаждаться ею, вглядываться и вслушиваться.

   Дети эмоциональны, а потому мы решили прочитать «Письмо дерева, растущего в лесу, людям». Из этого письма дети узнали, что лес—это большая, дружная многодетная семья. В лесу хорошо отдыхать в любое время года, слушать пение птиц, собирать ягоды и грибы, наблюдать за животными, любоваться божественной красотой природы и, тем самым, продлять человеческую жизнь. Из древесины можно строить великолепные экологически чистые жилища, изготавливать мебель и декоративную посуду. Но сегодня, как никогда, им нужно наше людское понимание и бережное отношение. Леса вырубают, деревья гибнут от пожаров, которые устраивают сами люди. К тому же, в местах, где находятся мусорные свалки с промышленными отходами, химикатами и радиоактивными отходами, деревья не вырастут больше никогда. А если продолжать незаконную вырубку реликтовых пород, то они скоро навсегда исчезнут с лица Земли.

   Дети совместно с родителями ответили на данное письмо, оказали свою помощь, при помощи рисунков. В своей семье они нарисовали каждый свое дерево и обещали всегда заботиться о деревьях, не причинять им вред.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

   В рамках Краевого семейного финансового фестиваля, который проводит Региональный центр финансовой грамотности на территории Красноярского края, в средней группе "Василек" прошло игровое занятие. В гости к ребятам пришла Муха - Цокотуха, муха нашла клад (сундучек с монетами), и раздумывая над тем куда их потратить, предложила ребятам помочь ей в приобретении товаров для дома. Муха - Цокотуха провела с ребятами физкультурную минутку, раздала ребятам по одной монетке в достоинстве 1рубль и 2 рубля. Дети отправились в супермаркет. В супермаркете били разные товары: хлебобулочные изделия, овощи, фрукты, посуда, бытовая техника, игрушки. В магазине товары были с разными ценниками. Главная задача для детей, выбрать именно тот товар, где на ценнике цифра соответствует цифре на монетке 1 или 2. Ребята выбрали товар с нужным ценником и принесли Мухе, она нарадоваться не могла тому, какие ребята молодцы. В знак благодарности Муха - Цокотуха отблагодарила детей за их помощь шоколадными монетами.

Воспитатель Позняк В.Н.

 

 

 

   Всю неделю наш детский сад участвовал в фестивале по финансовой грамотности. Родителям воспитанников были предложены полезные материалы и тесты по повышению финансовой грамотности. Но и финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста — это новое, но немаловажное направление в педагогике. Ведь ребята с малых лет встречаются с рекламой, деньгами, совершают покупки вместе с родителями. Конечно, ребенку дошкольнику трудно самостоятельно овладеть основами финансовой грамотности, но вместе с воспитателями и родителями он приобретает доступные ему знания, которые, несомненно, пригодятся в будущем.

   В течении недели с ребятами проводились беседы на такие темы как: откуда берутся разнообразные товары в магазинах? каждый товар имеет цену, где хранятся деньги? Ребята с удовольствием участвовали в сюжетно-ролевых играх «магазин», «аптека», «заправка» и наглядно учились распоряжаться деньгами. С помощью настольной игры «доход или расход» учились составлять семейный бюджет. Также ребята узнали, как раньше люди жили без денег и чем их заменяли. С помощью игры «что можно купить за деньги, а что нельзя» ребята поняли, что не все можно купить за деньги. Такие ценности как дружба, радость, уважение, любовь-за деньги не купишь.  Проходя лабиринты, ребята помогали монетке добраться до копилки.  А с помощью фантазии, бумаги   и карандашей ребята сделали настоящие кошельки. А что хранится в кошельках? Конечно деньги! Сделать которые ребятам не составило труда. Вооружившись настоящими монетами, бумагой и карандашами ребята копировали изображение монет, оставалось только их вырезать и кошельки ребят стали полными. Эта неделька оказалось очень насыщенной, интересной и полезной для ребят.

Воспитатель: Удалова С. Ю.

 

 

 

 

 

   К кому-то Дед Мороз приходит раз в год, а ребята из нашего детского сада встречают Деда Мороза дважды, и это уже стало доброй традицией. Вот и в этот раз главный волшебник страны в свой день рождения 18 ноября поспешил к ребятам.  День рождения проходил в тематике «фабрики мороженого». К этой встрече ребята готовились по-особенному: вместе с родителями мастерили атрибуты к празднику. Столько необычных, ярких, красивых ободков в виде мороженого получилось у ребят. Первым к ребятам пришел озорной снеговик и рассказал, что к ним спешит Дед Мороз и предложил ребятам пошутить над морозом и спрятаться под покрывалом. Ведь день рождения — это шутки и розыгрыши! Каково же было удивление Деда Мороза, когда он зашел в группу, но никого там не оказалось и в этот момент ребята выскочили из-под покрывала и крикнули: «Сюрприз!».  Именинника тепло встречали, спели каравай и рассказали Деду Морозу как готовились к его приходу, украшали окна. Дед Мороз полюбовался снежной сказкой на окне и за старания наградил по-праздничному- вручил на группу сертификат на игрушки для ребят. Но на этом сюрпризы не закончились, а чтобы Дедушка Мороз не растаял, ребята приготовили заводной танец про мороженое. Дед Мороз с удовольствием повторял движения за ребятами и пел с ними песню. Ну а какой же день рождения без подарков? И про них ребята не забыли и приготовили открытки, которые сделали своими руками. А так как Дед Мороз и сам любит дарить подарки, то и на этот раз не обошлось без волшебства и снежные комочки в руках деда Мороза превратились во вкусный зефир для ребят. Настала пора Деду Морозу и снеговику прощаться, но это совсем ненадолго, ведь совсем скоро Новый год! И мы ждем с нетерпением новой встречи! А Дедушка Мороз непременно будет ждать от ребят письма и конечно исполнять желания. Праздник получился очень веселым, ярким и незабываемым.

                                      Воспитатель: Удалова С. Ю.

 

 

 

Скоро, скоро Новый год! 
                                                                            Скоро Дед Мороз придёт.

                                                                    За плечами ёлочка, 
                                                                       Пушистые иголочки. 
                                                                             Он подарки нам разносит, 
                                                                              И стихи читать нас просит.

   Все люди с нетерпением ждут прихода Нового года, и готовятся к этому событию заранее.

   Уже по сложившейся традиции, в декабре, мы открываем "Мастерскую Деда Мороза". В этом году она имела единое название для всех групп.

   В свой день рождения, Дед Мороз попросил детей сделать ему фабрику мороженного, он его очень любит и для детей оно является любимым лакомством. Наши дети с удовольствием присоединились к его пожеланию. Настал момент, когда наша фабрика заработала. Сначала это были единичные подделки, заготовки. А в последствии на нашей фабрике появился чудесный автомат по производству необычного мороженного. Закипела работа. Не остались в стороне и наши родители. Каждый принял активное участие, организовали выставку ассортимента мороженного, которое может приготовить любой родитель дома с ребенком. Каждый день наша фабрика мороженного «Пломбиркин» пополняется различными детскими поделками.

   Работа в "Мастерской Деда Мороза", для детей становится интересным и увлекательным делом, дает огромный простор для детской фантазии, развивает творческие способности детей. Эта традиция, помогает воспитывать желание делать подарки на Новый Год близким людям, бережно относиться к новогодним игрушкам, а также воспитывает любовь к истории своей страны, уважительное и бережное отношение к её культуре и традициям. Совместная работа с детьми и родителями помогла нам в оформлении нашей группы к новому году, создать праздничное настроение детям.

   Все ребята с нетерпением ждут утренника, который состоится 27 декабря. Дети разучивают песни, стихи и танцы, а родители в свою очередь нам готовят новогодние костюмы. Все мы очень хотим, чтобы Дед Мороз пришел к нам очень добрый и щедрый, в течении всего предшествующего месяца мы писали письма, говорили добрые слова нашему любимому Дед Морозу. Ах, какой же волшебный, красивый и сказочный этот праздник Новый год. Новый год приходи и подарки приноси.

Воспитатель: Утробина О.В.

 

 

 

   Новогодние праздники — яркая и запоминающаяся страничка в жизни детского сада. Новый год – самый лучший праздник для детей! Подарки, дед Мороз, Снегурочка и сказочные герои, сколько радости, тепла, волшебства и сюрпризов преподнесли они ребятишкам. Новый год — это всегда ожидание сказочного чуда и волшебства, и одно из «чудес» — это украшенная ель, «вырастающая» в центре привычного и знакомого музыкального зала. Но заканчивается праздник, начинаются будни, и приходит время прощаться с нашей красавицей «Ёлочкой».

   Вот уже на протяжении многих лет в нашем детском саду существует красивая добрая традиция, как логическое завершение новогодних праздников, в канун Старого Нового года проводить развлечение «Прощание с ёлочкой».

   В этом году попрощались мы с ней очень скромно, стихи рассказали, песни вспомнили новогодние, но самым интересным и увлекательным стала наша новогодняя дискотека. А итогом стал подарок от елочки. Когда дети вернулись в нашу группу, под нашей маленькой елочкой детей ждал сладкий приз. Радости детей не было предела!  И мы отблагодарили ее своими любимыми игры около елочки. А на последок ребята рассказали «Зеленой красавице» свои пожелания, спели для нее хороводную песню и попрощались до новых встреч. Ведь ровно через год снова наступят веселые новогодние праздники. Снова в гости придут Дедушка Мороз со Снегурочкой, а вместе с ними зеленая красавица – Ёлочка, которая засияет, засверкает своим волшебным новогодним нарядом. И тогда закружится в веселом хороводе детвора, и будут слышны смех и музыка. И снова загорятся детским счастьем детские глаза.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

   Со вчерашнего дня к нам пришли Святки. Предки были уверены, что Святки – лучшее время для того, чтобы узнать будущее. В любой из этих дней гадание считается наиболее верным, пророческим.

   В святочные дни рассказываем детям о гаданиях. А потом устраиваем вечер гаданий. Подготовили необходимые атрибуты, приглушали свет в группе и желающие дети вместе со мной гадали. Больше всего гаданием интересовались, конечно, девочки. Мы с детьми решили погадать на удачу, благополучие или что-то волнующее нас. И провели гадание, как забавную и увлекательную игру.

   Таинственная обстановка помогла нам окунуться в мир волшебства. Каждый из нас верил в чудо. Дети с нетерпением ждали, когда к ним поднесут свечку и волшебный мешочек скажет им кем же они будут в будущем, когда вырастут. Все вместе загадали заветное желание, закрыли глаза и погрузились в свое виртуальное будущее.

   Впереди еще несколько таких таинственных дней и мы хотим поделиться примерами наиболее интересных гаданий для детей, которые разнообразят святочные вечера, которые можно провести не только в детском саду, но и дома. Ведь самое главное – вся семья вместе!

   А можно ли погадать вместе с маленькими детьми? Ну а почему бы и нет! Только имейте ввиду, что гадание не должно испугать ребенка. Объясните ребенку, что гадание не нужно воспринимать всерьез. Это всего лишь игра и она должна нести только позитив и веселье.

   Какие же гадания можно использовать с дошколятами? Я предлагаю следующие:

1. Гадание с блюдцами. Вам понадобятся четыре-пять блюдец. Их нужно перевернуть на столе, а под них положить по одному из следующих предметов: конфету, монету, смайлик, подкову, любое украшение если гадаете с девочками, любую пиратскую атрибутику для мальчиков. Затем предложите ребенку закрыть глаза, перемешайте блюдца. Теперь ребенок должен открыть любое блюдце и достать предмет. Затем предмет возвращается на место и вы с вашим ребенком меняетесь ролями. Толкование:

-         Конфета - весь год ждет сладкая жизнь

-         Монета -  в новом году будет много денег

-         Смайлик - год будет хорошем веселым, ждет много праздников

-         Украшение - в этом году будет много подарков

-         Пиратские предметы - год будет полон приключений

Обычно дети очень любят такое гадание. Только объясните, что повторно открывать блюдца не стоит, иначе предсказание не сбудется.

2.  Гадание со свечей и мятой бумагой.  Вам понадобиться одно блюдце, листок бумаги для принтера, свеча и комната с приглушенным светом. Обычно мы использовали кухню где выключали свет, но оставляли свет в коридоре.

Предложите ребенку помять лист бумаги и смятый комок кладет на перевернутое блюдце. Блюдце с мятой бумагой ребенок должен поднять напротив светлой стены (мы использовали холодильник), а вы встаете за ним с зажженной свечей. Мятая бумага должна отбросить четкую тень. Затем блюдце потихонечку поворачивают вокруг своей оси пока ребенок не увидит какую- нибудь четкую фигуру. Затем эту фигуру можно истолковать, как подскажет вам ваша фантазия или воспользоваться толкованием сонника.

3. Рождественское гадание с рисовыми зернами. Наполните миску рисом. Задайте про себя вопрос или загадайте желание и опустите ладошку в блюдо. Сосчитайте, сколько зернышек риса прилипнет к ладони. Четное число – отрицательный ответ, нечетное – положительный.

4. Рождественское гадание с мандаринами. Для этого гадания понадобится столько мандаринов, сколько человек хотят узнать будущее. Каждый ребенок загадывает желание или задает вопрос, ответить на который можно только словами «да» или «нет». После этого все очищают свой фрукт и считают количество долек. Если их окажется четное число, значит, желание исполнится, нечетное число говорит о том, что пожелание исполнится спустя какое-то время.

5. Рождественское гадание по Священной книге. Для этого гадания нужно взять книгу и, не раскрывая ее, загадать вслух номер страницы и строчку сверху или снизу. Затем следует открыть страницу и прочитать текст на загаданной строчке – он и является рождественским пророчеством. Если строчка будет мало напоминать мистическое предсказание, родителям придется придумать, что бы оно значило на самом деле. Ведь малыш не должен остаться расстроенным.

6. Рождественское гадание со скорлупой грецкого ореха. Приготовьте широкую чашу и налейте в нее воды. По краям чаши прикрепите написанные на бумажках слова: «удача», «счастье», «богатство», «неожиданное знакомство», «путешествие», «перемены в жизни», «приятная неожиданность», «выигрыш». Скорлупки от грецкого ореха по числу участников запускают в плавание. Чтобы различать скорлупки, в них можно поставить разноцветные свечки для торта. После того, как все скорлупки окажутся на воде, участники осторожно начинают дуть на них, стараясь не опрокинуть. Перевернувшиеся скорлупки выбывают из гадания. К какой надписи пристанет кораблик – то и произойдет у ребенка в наступившем году.

7. Рождественское гадание на будущее по льду. В миску или блюдце нужно налить воду и выставить ее на мороз в рождественскую ночь. Когда настанет утро, внимательно изучите с ребенком лед: если он вздыбился – предстоящий год будет добрым, если застыл ровно – год будет спокойным, если волнами пошел – предстоит и счастье, и небольшие неприятности.

8. Гадание с воском на домового. Это гадание подойдет для самых маленьких. Сначала нужно показать детям картинки, на которых изображен домовой, рассказать про его характер. Расскажите о традициях: домового задабривали, выставляя ему на ночь пищу, а при переезде в другое жилище заманивали его в старый башмак, чтобы забрать с собой, ведь это существо издавна считалось защитником дома. Для гадания нужно взять небольшое блюдце, налить туда молока или воды и поставить около порога. Затем в металлической посуде следует растопить свечу, приговаривая при этом: «Домовой, хозяин дорогой, приходи поскорей, молока попить, о судьбе поговорить». Растопленный воск нужно залить в холодное молоко, а затем определить, какая фигура получилась. Каждой фигурке можно приписать какой-либо скрытый смысл: звезды – к интересным событиям и праздникам, крест – к печали, цветок – к радости, животное – к появлению нового друга, линии – к путешествиям. Виноград из воска означает удачу и счастье в наступившем году, гриб пророчит здоровье и долголетие, дракон – исполнение желаний и достижение всех целей. Силуэт месяца предсказывает получение прибыли, колокольчика – хороших новостей, лист предупреждает о завистниках и недоброжелателях.

   Помнитео том, что во время святочных и рождественских гаданий вместе с детьми во всех предсказаниях нужно искать только положительный смысл.

   Кроме того, многие гадания еще и полезны для детей – они развивают фантазию, а также умение считать и читать.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

 

Современная РППС в ДОО

 

   «История — свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины».

Цицерон.

   Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений — одна из серьезных проблем нашего времени. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Очень важно создать вокруг ребёнка одухотворённую среду, подготовить дошкольника не столько информационно, сколько эмоционально к восприятию исторического прошлого.

   Музей, хранитель подлинных свидетельств прошлого, по-прежнему остаётся уникальным, незаменимым проводником в мир истории и культуры. Несомненно, экскурсии в музеи, особенно семейные, благоприятно влияют на развитие ребенка.

   С целью приобщения детей к истокам русской народной культуры, формированию духовных и нравственных качеств у подрастающего поколения, в нашей группе был организован мини-музей «Русская изба». Его профиль: этнография и ангарское народное творчество. Среди его экспонатов:предметы деревенского быта, утварь, самовар, деревянные поделки, посуда, предметы декоративного творчества. Коллекция экспозиций содержит разнообразный наглядный и практический материал: русская печка, деревянные лавки, стол; изделия народных промыслов; прялка, вышивки, старинные платки; лоскутные одеяла, половики, куклы.

   Конечно, нельзя не отметить, что вся эта большая работа была бы невозможна без активной поддержки родителей наших воспитанников. Их помощь в приобретении экспонатов просто неоценима.  Все экспонаты были собраны нашими родителями.

   Экспонаты в нашем музее подобраны таким образом, что дети могут не только посмотреть, но и пощупать их, подержать в руках. Для маленьких детей - это особенно важно, так как тактильные ощущения у них все-таки стоят на первом месте. Также в мини-музее «Русская изба» у нас есть зона активной деятельности – место, где дети могут сделать что-то своими руками: изготовить старинную игрушку из пластилина, нарисовать на бересте, а самое главное, унести это с собой на память.

   Музей в детском саду является своеобразной машиной времени, благодаря которой дети вместе с педагогом в считанные секунды могут перенестись в далекое и не очень далекое прошлое. Эти увлекательные путешествия очень нравятся современным детям и, видя их восторженные глаза, понимаешь, что вся эта большая работа была проведена не зря, а самое главное, нам есть к чему еще стремиться. Собственно говоря, музей в детском саду можно назвать начальным этапом работы с детьми по краеведению. Занимательные экскурсии воспитывают у них любовь к родному краю, вызывают неподдельный интерес к историческому прошлому малой родины.

 Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

   Благодаря стремительным трансформациям в динамично меняющемся мире все более очевидной становится и роль информационных технологий в дошкольном образовании. Информационные технологии в образовательном процессе с дошкольниками обогащают их знания, обеспечивают всестороннее развитие личности дошкольника, а также готовят его к жизни в информационном обществе. Поэтому использование интерактивных технологий является эффективным средством развития познавательных интересов современных дошкольников.

   Виртуальное гостевание — это новая прогрессивная форма организации детской деятельности, которая позволяет значительно расширить сферу общения и включить ребенка в жизнь и рутинные моменты детского сада во время его отсутствия. Такая форма позволяет расширить способы общения, что способствует значительному повышению общей эффективности образовательного процесса. Виртуальное гостевание предполагает активное взаимодействие не только с педагогом, но и непосредственно между дошкольниками с помощью их родителей.

   Данную форму мы решили использовать в группе в рамках проекта «Юбилей Кодинска», когда знакомились с объектами нашего города.  В ходе беседы с детьми выяснилось, что они недостаточно ознакомлены с профессиями своих родителей. Таким образом было решено привлечь педагогический ресурс семьи к вопросам развития, воспитания детей и повышение их родительской компетентности посредством информационных и коммуникационных ресурсов.

   В определенный день мы назначили встречу с папой Саши Б. на виртуальной экскурсии на БоГЭС. Удивительную и познавательную экскурсию нам организовали. Рассказали нам о строительстве Богучанской ГЭС. Богучанская ГЭС – равнинная ГЭС, четвертая на реке Ангара, единственной реке, вытекающей из озера Байкал и впадающей в реку Енисей.

   Дети с восторгом смотрели на большом экране всю красоту и мощь БоГЭС. Побывали и в музее, дети увидели какие находки в нем хранятся (кости мамонтов). Увидели и миниатюру БоГЭС. В прямом эфире у детей была возможность пообщаться, задать вопросы.

   После виртуальной экскурсии Богучанской ГЭС, дети сами захотели построить ГЭС?  А для ее строительства у нас в группе есть все необходимые материалы. Нашли строительную площадку, ею оказался наш напольный стол. Но перед началом строительства мы с детьми стали разбираться из каких элементов будет состоять наша ГЭС и кто на ней работает. Сегодня мы- юные инженеры.  Вспомнили, как называется сооружение, которое перегораживает реку? –это платина. А ту часть генератора, которую вращает вода  – это турбина. А как вы думаете, как электричество попадает в наши дома? – все верно по проводам, а если быть точнее, то по линии электропередачи.  Всей станцией управляют умные, ответственные люди. Начальник смены из центра управления следит за работой гидроагрегатов, электромонтёры ремонтируют электрооборудования, электрики протягивают провода, гидролог следит за уровнем воды. Все вместе они называются "энергетиками".

   На улице строительство новой гидроэлектростанции продолжилось, здесь уже была настоящая вода.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

   С  приходом сентября мы все отмечаем  самый главный детский праздник – День Знаний!

   Во всех школах  в этот день начинается новый учебный год. Пройдет время, и  дошколята  тоже пойдут   в школу, станут  большими. Узнают  много нового и интересного. А этот год  пусть будет для всех увлекательным, интересным и принесет новые знания, открытия и новых друзей.

   Дети постарше идут в школу, а куда ходят маленькие дети?  Правильно в детский сад!

   Виктория Алексеевна открыла  детям  один маленький секрет.  Известно , что за семью морями, за семью долами есть волшебный сад и растёт там волшебное дерево. На этом дереве раз в году вырастают волшебные конфеты. Называют их «КОНФЕТЫ ЗНАНИЙ».

   Кто съест ту конфету, сразу же становится любознательным, находчивым, умным и внимательным.  И сегодня  как раз тот самый день, когда на волшебном дереве поспели аппетитные, ароматные, сладкие конфеты знаний.

   Знает она, что  то дерево  спрятано за пятью замками. Придется преодолеть множество препятствий, разгадать загадки, ответить на вопросы.. Но дети всегда готовы к испытаниям, с которыми,  в итоге, успешно справились  по дороге в волшебный лес.

   На празднике  без сюрпризов и гостей,  без подарков  не обошлось.  Пожаловал  в гости Незнайка. Порадовался, что все  отдохнувшие, загорелые.  Выяснив,  по какому поводу дети собрались, задал вопрос: "А что такое знания? И для чего они нужны?"

   Дети обстоятельно объяснили  Незнайке, для чего нужны знания и чему мы можем научиться в детском саду.

   Преодолев все испытания,  дети сумели получить – конфеты Знаний,  которые  помогут   стать любознательнее, находчивее и умнее. Только нужно приложить к этому чуточку старания. 

   Праздник 1 сентября всегда остаётся незабываемым, радостным и в тоже время волнующим. Хочется пожелать ребятам и педагогам, чтобы не только день 1 сентября был радостным, но и все дни, проведённые в детском саду.

Селиванова В.М.

 

 

 

   Именно такая тема родительской гостиной была проведена в начале учебного года. Вопросов у родителей появилось достаточно за лето. Наши дети заметно подросли. На что нам нужно обратить внимание в этом учебном году?

   К дошкольному возрасту у ребенка формируется определенный кругозор и появляется база навыков. Он уже может адекватно оценивать свои действия и окружающих людей, также может дать самооценку своей внешности, характеру и поведению. Все умения для жизнедеятельности у него уже развиты, родителю остается подкорректировать их перед вступлением в новую жизнь. Чтобы не навредить ему, требуется учитывать психологические навыки детей 5-6 лет. Потребность в общении Основная потребность ребенка в этом возрасте – это общение со сверстниками и взрослыми людьми. Делает он это с помощью речи и специальных жестов. Категорически не рекомендуется его игнорировать, так как это может негативно отразиться на его дальнейшем развитии. Выделяют такую возрастную психологическую особенность для детей 5-6 лет, как «почемучка». Ребенка начинает интересовать все вокруг, он задает родителям самые разнообразные вопросы и желает получить максимально подробный ответ на них. Многие мамы и папы ввиду своей занятости ругают ребенка и просят не спрашивать всякие глупости. Стоит учесть, что именно на этом этапе у него развивается воображение, память, внимание, мышление и восприятие. Своим неверным действием можно нарушить этот естественный процесс. 

Особенности воспитания мальчиков

   Возрастные психологические особенности детей 5 лет различны для юных представителей мужского и женского пола. Когда-то мальчик с любовью и нежностью относился к своей матери, словно, не имея возможности прожить без нее ни секунды. В этом же возрасте он начинает тянуться к отцу. Для него становится интересным все, что он делает: ремонтирует детали, чинит розетки или водит автомобиль. Главе семейства важно в этот момент не отвернуться от него, показав положительный пример. Именно в этот период необходимо сформировать в мальчике уважительные черты характера. Следует научить их трепетно относиться к девочкам, подавать им руку при спуске со ступенек, уступать место старшим в общественном транспорте. Родителям необходимо обратить внимание на общение между собой. Все конфликты лучше отложить на то время, когда дети будут спать. Старшие товарищи станут для будущего мужчины примером, опираясь на него, он аналогично станет выстраивать свои отношения. 

Особенности воспитания девочек

   Молодая мама девочки должна придать значение психологическим особенностям ребенка 6 лет. В этом возрасте ей важно понимать, что она, в отличие от мальчиков, должна быть воспитанной, нежной и аккуратной. Сначала следует привить ей любовь к чистоте: необходимо, чтобы вещи всегда были сложены на полочке, уголок убран, а игрушки положены в коробку после каждого использования. Девочка – это будущая хозяйка и верная помощница для своих родителей. Требуется приглашать её совместно делать уборку, готовить и накрывать на стол. Все эти, казалось бы, сложные задания очень быстро войдут в привычку и станут неотъемлемой частью образа жизни. Каждая дочка мечтает быть похожей на свою маму, следует стать для неё хорошим примером. 

Несколько советов родителям

   Психологические особенности развития детей 5 лет – это очень тонкая грань отношения между родителями и ребятами. Нарушив её, можно заметно навредить душевному состоянию подрастающей личности. Чтобы этого не допустить, нужно соответствовать следующим правилам: Именно в этом возрасте должно быть сформировано доверие между двумя поколениями. Необходимо, чтобы ребенок не стеснялся рассказать о своей проблеме, а родитель сумел его выслушать и дать дельный совет. В противном случае эта нить может оборваться, а восстановить её в дальнейшем будет практически невозможно. Дошкольник может задавать вопросы из самых различных областей. Нужно научиться правильно реагировать на них и давать адекватный ответ. Любые насмешки приведут к тому, что малыш замкнется в себе. У ребенка в этом возрасте появляются свои мечты, цели, планы на будущее. Категорически не рекомендуется говорить, что у него это не получится. Психологически особенности детей 5-6 лет не приемлют любую критику, напротив, нужно внушать уверенность в собственных силах. Многие родители стремятся раньше положенного времени отдать своего ребенка в школу, а педагоги любезно помогают им разрешить этот вопрос. Готов ли ребенок в этом возрасте к школе? Ответ на этот вопрос могут дать только близкие ему люди, оценив степень усидчивости.

   Изучая вопрос о психологических особенностях детей 5-6 лет, следует помнить, что каждый ребенок – это индивидуальная личность, и развивается она абсолютно иным способом. Если соседский сын отлично знает английский язык, это вовсе не говорит о том, что в срочном порядке нужно искать соответствующего педагога. Возможно, есть другие сферы, в которых превосходит именно ваш ребенок.

   Участниками родительской гостиной было принято решение:

1. Разместить информацию о возрастных особенностях детей старшей группы в уголке для родителей, а также в нашей группе ВК «Василек» и на официальном сайте нашего ДОУ в группе «Василек».
2. Дома уделять внимание развитию речи ребенка и больше общаться с ним.Учить ребенка видеть окружающий нас мир, замечать и восхищаться окружающей нас жизнью, а свои чувства уметь высказывать словами. Проводить с ребенком беседы о городе, в котором мы живем. Выучить свою фамилию и как зовут родителей, свой домашний адрес. Формировать умение у ребенка рассказывать о своих любимых игрушках, об отдыхе в выходной день, о своих близких и т.д. Читать ребенку сказки, стихи, потешки, загадки и разучивать их.

Воспитатель Утробина О.В.

 

   Задумываясь об истоках патриотических чувств, всегда обращаются к впечатлениям детства: это и дерево под окном, это и улица, по которой ходил, и родные напевы, и поразившие когда-то факты и события – это выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Старинная мудрость гласит: «Кто не знает своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций народа, города, страны нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, город, с уважением относиться к другим народам. Поэтому, на мой взгляд, работа по ознакомлению детей с малой родиной очень важна в плане того, что она несет познавательную и духовно – нравственную функцию.

   Знакомство дошкольников с родным городом – процесс длительный и сложный. Работа по патриотическому воспитанию проводятся в нашей группе как индивидуально, так и с подгруппой детей и «пронизывает» все направления образовательных областей.В своей работе мы используем различные формы: беседы (индивидуальные и групповые), консультации для родителей, занятия, игры, праздники, выставки детских работ, выставки фотографий.

   Наилучшим способом накопления у детей знаний о родном городе, его улицах являются экскурсии, целевые прогулки, наблюдения. Проводя прогулки по праздничному городу, обращаем внимание детей на то, как украшен город, на его чистоту и порядок, стараясь вызвать у детей интерес, эмоциональное отношение к увиденному. По окончании прогулки в группе мы отправляем наш фотоотчет в нашу группу. В этом году мы с детьми знакомились с работой «Почты», были в нашем краеведческом музее, ходили по улицам города

   Очень нравятся детям и вызывают у них бурные чувства экскурсии к мемориальному памятнику. К таким прогулкам мы готовимся заранее, вместе с родителями учим стихи, на образовательной деятельности по музыке учим песни. Обращаем внимание детей на то, сколько разных фамилий написано на мемориальном памятнике, что все эти люди защищали наш народ во время войны, что все они герои и именами некоторых из них названы улицы нашего города.

   Увиденное и услышанное на экскурсиях отражается на образовательной деятельности. На образовательной деятельности по рисованию на тему: «Мой любимый город» дети рисовали свои дома, памятники, улицы. По чтению художественной литературы мы с детьми учим стихотворения, по коммуникации дети составляли рассказы по теме «Мой двор», в трудовой деятельности мы воспитываем у детей бережное отношение к общественному добру, к природе города.Знакомя детей с городом, используем дидактическую игру «Где мы были – мы расскажем». Дети по изображению отгадывали и рассказывали о достопримечательностях города, памятниках, аллеях.

   В нашей группе накоплен обширный наглядный и дидактический материал (о гербе, флаге города, материал об истории возникновения, его основателях города, земляках-героях) есть у нас коллекция фотоснимков, рассказывающих о прошлом, и настоящем города.Знакомя детей с прошлым и настоящим города, рассказываем детям о его трудовой жизни в настоящем. При это даем задание родителям подготовить вместе с детьми рассказ «Где работают мой родители».

   Успех в воспитании патриотических чувств у дошкольников может быть достигнуть только в том случае, если сам воспитатель будет знать историю своего города. И прежде чем учить детей, надо научиться самому, уметь преподнести материал доходчиво, понятно. И от того, как ты это сделаешь, зависит, воспримет ли ребенок эти знания, появится ли у него желание узнать что-либо новое.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

   Кукла имеет многовековую историю. Появившись в далеком прошлом, тряпичная кукла сохранила отголоски древнейших представлений и верований. В ней отразились народные представления о мире, добре, красоте. Тряпичные они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезнь, помочь большому урожаю. Так и появились первые куколки-обереги. Кукла была бережнёй, берегиней, хранительницей доброго духа. Берегиня-от слова «беречь», «оберег». Человек брал такую куклу-берегиню, три раза оборачивался против часовой стрелки и приговаривал: «Отвернись злом, повернись добром».

   В наряде куклы всегда должен был присутствовать красный цвет-цвет солнца, тепла, здоровья и радости. Еще древние считали, что красны цвет обладает охранительным цветом, оберегает от сглаза и травм. При ее изготовлении нельзя было пользоваться ни иглой, ни ножницами. Лицо кукле не рисовали. Считалось, что в неё может вселиться злой дух, который в дальнейшем будет оказывать плохое влияние на хозяина и дом. Кукол "крутили", пребывая в хорошем расположении духа, надевали на себя нарядную одежду, чисто убирали в доме. В каждую куклу старались вложить частичку своей души.

   Малышей с пяти лет учили самих делать таких кукол, передавая им опыт и представления о жизни предков. Вот и мы решили в рамках тематической недели по знакомству с разными национальностями, изготовить нашу первую куклу -оберег.

   Кукла-оберег может быть любого цвета. Сегодня мы будем изготавливать куклу Благополучницу. А для этого нам потребуется совсем немного: ткань белого цвета 10х10 см., красные и белые нити, ткань любого цвета для рук 20х5 см, ткань любого цвета для юбки 15х15 см., пятикопеечная монетка, синтепон, лечебные травы для набивки, кусочки ткани для повойника и косынки.

   София Викторовна обратила внимание детей на самое главное в этой работе, выполнять ее нужно обязательнос хорошего настроения, с добрых помыслов и душевного равновесия.

   При проведении мастер-класса дети учились не только навыкам работы стол интересного дела, но и узнали много новых слов, например таких, как: повойник, он служит украшением для головы. Поверх его надевается косынка. Юбочка должна быть такой, чтобы кукла на ней стояла.

   Дети на столько были увлечены занятием, что некоторые успевали не только свою куклу сделать, но и другу помочь. Куклы получились на славу. И каждый ребенок унес ее к себе домой, для благополучия.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

   Современным родителям важно, чтобы ребенок был внимательным, здоровым и сильным, умел постоять за себя, не проявляя агрессии. Замечательным помощником в воспитании этих качеств может стать айкидо в его классическом проявлении — стиле «айкикай». Это боевое искусство зародилось в Японии в начале XX века и дошло до наших дней практически в первозданном виде. Освоить его предлагает, в частности, клуб Айкидо и Айкидзюдзюцу "Бумеранг".

   17 ноября, в рамках маршрута выходного дня, наша группа посетила Клуб Айкидо и Айкидзюдзюцу "Бумеранг" , который находится на базе Приангарского политехнического техникума. Президентом данного клуба является Казанов Исмаил Султанович. Мы побывали не только на занятии, но и на мастер-классе по Айкидо. Его воспитанники показали приемы нашим детям и рассказали еще много полезного.

   Чем же полезно айкидо для развития ребенка

   Айкидо по праву считается самым философским видом боевых искусств. Оно укрепляет не только тело, но и дух, формирует особое мировоззрение и учит умению постоять за себя, а благодаря отсутствию насилия и агрессии родители часто выбирают айкидо для детей.

   1. Айкидо отвечает на вызовы цивилизации. Многое из того, чем наделила человека природа, мы, городские жители, быстро утрачиваем сегодня. Айкидо удивительным образом выравнивает дисбаланс, который возникает в человеке вследствие развития цивилизации.

   Темп жизни сегодня напряженный, жесткий. Если у ребенка будет хорошая двигательная подготовка, это поможет его гармоничному развитию. Айкидо — это сложно-координационный вид двигательной активности, который включает в себя и акробатические элементы, и гимнастические (растяжки), и владение физическими упражнениями в определенном темпе, последовательности.

   Помимо хорошей физической подготовки айкидо дает возможность постоянно самосовершенствоваться, в частности, развивает умение концентрироваться на главном, отключая внимание от второстепенных вещей. Айкидо делает ребенка успешным, так как позволяет моментально оценить ситуацию и найти правильное решение.

   2. В айкидо нет противников. В айкидо человек никогда не рассматривается в качестве противника, такое слово даже не употребляется. «На татами перед тобой не враг, а партнер», — любят говорить айкидоки (так называют занимающихся айкидо). В процессе занятий дети учатся уважительному и бережному отношению к партнеру, старшим и младшим, ведь на татами могут одновременно тренироваться и совсем маленькая девочка, и седой старик. (Подготовительные группы обычно набирают детей с 4 лет.)

   Широко известный принцип «используй силу нападающего против него самого» помимо всего прочего говорит о бессмысленности нападения. Айкидо помогает понять, что не только силой можно одолеть конкурента, но и выдержкой, внутренним спокойствием, не применяя насилия. Еще один «побочный эффект» айкидо в том, что тренер учит взаимодействовать мальчиков с девочками, искать компромиссы в гендерном общении. А этому бывает непросто научить в семье, особенно если в ней растет один ребенок.

   3. В айкидо нет соревнований. В отличие от других видов единоборств, здесь существуют только показательные выступления. Поэтому спортом айкидо называется весьма условно.

   Раз нет соревнований, схваток, которые присутствуют в профессиональном спорте, значит, снижается риск спортивного травматизма. Физиологичные нагрузки — это крайне важно, потому что предельная нагрузка тормозит рост и развитие ребенка. Это часто происходит у детей, которые занимаются такими видами спорта, как акробатика, спортивная гимнастика. А в айкидо как раз есть то положительное, что дает спорт: физическое и умственное развитие, способность к концентрации.

   4. Айкидо делает ребенка умнее, развивает способность к языкам.

   В отличие от других видов восточных единоборств, айкидо единственное развивает у детей интеллект. Потому что для его полноценного освоения требуется умение мыслить. Если своевременно и грамотно обучить ребенка всем элементам айкидо, в будущем ему не будет равных по многим показателям.

   Детский слуховой аппарат имеет высочайшую квалификацию — именно поэтому дети, в отличие от взрослых, с гораздо большей точностью слышат и воспроизводят иностранную речь. А в айкидо порой требуется умение реагировать даже на шуршание. Представляете, какая тренировка слуха! Айкидо тренирует также вестибулярный, зрительный аппарат ребенка, тактильные и прочие рецепторы. В этом смысле айкидо — великолепный вид спорта!

   Наш поход прошел не зря, мальчики продолжили закреплять свои новые знания прямо в коридоре. А родители задумались. До новых встреч Айкидо.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

 

«Доброта — это то, что может увидеть слепой и услышать глухой».

Марк Твен

   Спешите делать добро!

   «Международный День спонтанного проявления доброты» -  неофициальный праздник, созданный по инициативе ряда международных благотворительных организаций, по мнению которых этот праздник имеет планетарное значение.

   13 ноября в 1998 году в Токио состоялась первая конференция Всемирного движения за доброту. В этом мероприятии приняли участие Япония, Австралия, Великобритания, США, Канада, Сингапур и Таиланд. Они то и решили, что праздник будет отмечаться 17 февраля. Позднее к движению присоединились многие европейские страны, но Россия — только недавно.

   Этот праздник следует отмечать «всем миром» 17 февраля, вне зависимости от места проживания, гражданства и национальности. Организаторы Дня спонтанного проявления доброты призывают быть в этот день быть не просто добрыми и отзывчивыми к чужой беде, а добрыми безгранично и бескорыстно. «Жизнь наша, как природа, не проста: С жестокостью соседствует в ней доброта». В некоторых странах в этот праздник принято также дарить цветы знакомым и незнакомым людям. Делать комплименты в этот день хотя бы трем незнакомым людям. Считается, что вы улучшаете их настроение не только на этот день, но и на целую неделю. А они, в свою очередь, улучшат его кому-то еще.

   Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.

   В это день мы с детьми решили рассказать о своих добрых делах и поступках в своих рисунках. Помог нам самодельный фотоаппарат. А затем каждый ребенок рассказал по своим кадрам самые интересные моменты. Подводя итоги этого дня, дети поняли, что доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь. А если человек ожидает благодарности за свою доброту, это не может считаться истинной добротой. Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие, и при этом, давая что-то другим или помогая им, вы не должны ожидать награды. Такова настоящая доброта.

   Немногие в наше неспокойное время способны на такой «подвиг» — в состоянии усталости и раздражения от насущных забот мы все чаще равнодушно проходим мимо чужих проблем, пока они не коснуться нас самих. И тогда мы ищем поддержку и участие у людей, для которых «бескорыстная помощь», «милосердие» и «отзывчивость» не просто слова, а смысл жизни, ставший призванием.

   У нас мало свободного времени, нам кажется, что мы все успеем потом. Но иногда бывает уже слишком поздно... День спонтанного проявления доброты помогает понять, насколько наши поступки влияют на других людей. И как легко поднять настроение другому человеку. Добрые дела «заразны»: когда мы помогаем кому-то, этот человек в знак благодарности помогает кому-то еще — идет цепная реакция доброты. Так давайте сделаем спонтанные проявления доброты нашей ежедневной привычкой, и тогда мир обязательно станет чуточку добрее!                                                                                                                                    

   Рекомендуем вам познакомиться со следующей художественной литературой, которая вам будет добрым помощником в воспитании ребёнка:

   Гиппенрейтер Ю. «Закаляться добротой»

   Коростелева С. «Побеждать зло добром»

   Кудрявцева Е. «Моральный код»

   Лихачев Д. С. «Письма о добром и прекрасном»

   Швецова Л., Бурляев Н. «Национальные ценности и интересы»

   Петров Г. «Добряки»

   Петухова Л. В. «От идеи общения к идее деятельного добра»

   Селье Г. «Заслужи любовь!»

   Соловейчик С. Л. «Педагогика для всех»

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

 

   Знакомство дошкольников с защитниками Отечества – основа воспитания гражданско-патриотических чувств. Одной из важнейших задач дошкольного учреждения является развитие у детей высоких нравственных качеств, в том числе патриотизма, гражданственности, уважение к своей истории, к людям, защищавшим отчий край в лихолетье, воспитание готовности к подвигу.

   «Патриотическое воспитание направленно на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время», - говорится в «Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

   Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Сложное чувство патриотизма возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим близким, к детскому саду, родным местам, родной стране.

   Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования гордости за славных защитников Отечества. Во все времена Россия славила своих героев-воинов, отстоявших независимость, честь и достоинство Родины.

   В канун праздника 23 февраля для наших детей были подготовлены и проведены мероприятия, которые позволили ребятам узнать больше о людях, защищающих нашу страну. Познавательные презентации о русских богатырях надолго остались в памяти детей. Дидактические игры помогли нам усвоить и закрепить знания о защитниках, их вооружении. Проведена большая дискуссия на тему «Для чего нужны защитники». В вечернее время дети с удовольствием играли в военные игры, рисовали карту маршрута для прохождения испытания «Тропа к военному штабу». Дети рассказывали стихи, пели песни, участвовали в эстафетах: «Летчики», «Танкисты – метание гранаты в танк», «Кавалеристы» и др. При этом они проявили ловкость, быстроту и мужество.

   Работа по патриотическому воспитанию в дошкольных учреждениях является опорой дальнейшего формирования человека как гражданина, сына своего Отечества, испытывающего глубокие чувства по отношению к своей Родине, ее культуре, достижениям, традициям. Воспитание чувства патриотизма у дошкольника – процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убежденности и вдохновения.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

   Ярмарка – веселый праздник, который устраивается ежегодно весной уже несколько лет и уже стал старой, доброй традицией нашего детского сада «Солнышко», в Ярмарке принимают участие все возрастные группы и родители. Праздник – это не только увлекательное мероприятие, в котором принимают участие все дети, но это и неотъемлемая часть образовательного процесса в совместной деятельности ДОУ и семьи. Одно только его ожидание вызывает у воспитанников положительные эмоции.  

   Ярмарка проходит шумно и весело.  Дети – продавцы переодеваются в нарядные сарафаны и косынки. Это мероприятие мы ждали с нетерпением. Заранее дети с родителями отбирали дома нужный товар для «продажи». Ответственно подошли к его выбору. Все любят сладости, поэтому было много сладких товаров. Но как оказалось сладостей много не бывает, раскупили все, несмотря на высокую цену, а еще и с рекламой. Дети остались довольны своими пустыми прилавками.

   «Живопись» тоже была удачно продана Егором Д., активно зазывая покупателей. Бойко и весело шла торговля. Нарядившись и зажав в кулачках денежки, мы отправились в соседние группы, где нас уже ждали гостеприимные нарядные продавцы со своими товарами.  Сначала робко, а потом всё бойчее и продуктивнее пошла купля – продажа. Кто - то сразу отправился к игрушкам, а у кого- то загорелись глаза от угощений. Чего здесь только не было!  Никто не ушел с пустыми руками! Все участники получили незабываемые впечатления! Все товары хороши!  Что угодно для души! Тары-бары-растабары, расторгуем все товары!   И вот все товары проданы. Дети долго обсуждали удачную продажу и приобретения.

   Ярмарка и другие народные праздники, проводимые в детском саду, пронизаны духовной мудростью нашего народа, они знакомят детей с народными традициями, способствуют формированию патриотических чувств, азы финансовой грамотности, позволяют ребятам, родителям, педагогам принять в них активное участие. А самое главное то, что мы видим в глазах наших детей и их родителей – это радость от участия, общения и совместной деятельности. Огромное спасибо всем родителям, которые приняли участие в данном мероприятии, поддержали своих детей!

Утробина О.В.

 

 

 

 

 

   Значимость праздника очевидна, ведь каждому необходимо знать нормы этикета. Ребенка с малых лет необходимо обучать правилам этикета. Этикет – важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали. Он выражается в добре, справедливости, человечности, красоте, в порядке, благоустройстве.

   Научить ребенка везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности и относиться к ним так, как он относиться к себе, чтобы другие так же относились к нему. Правило очень простое, но увы? В повседневной практике человеческих отношений оно далеко не всеми и не всегда осуществляется. А между тем культура человеческих отношений, общение людей между собой играют важную роль в жизни. Если ребенок приучается общаться культурно с близкими, знакомыми, он будет так же вести себя и с совершенно с незнакомыми людьми. Начинать малыша учить хорошим манерам нужно еще до того, как он пойдет в дошкольное учреждение, чем раньше взрослые будут объяснять правила поведения малышу, тем лучше он их усвоит. Конечно, понимать их он начнет в старшем возрасте, но у него уже будет сформирован навык вежливого общения.

   А что такое этикет? Данный вопрос задали мне мои воспитанники. И у нас началось обсуждение, а как дети понимают смысл данного слова. Саша Б. сказал, что слово похоже на этикетку. А почему бы и нет. Доля смыла имеет место здесь быть.

   После того, как мы все вместе посмотрели видео презентацию о том, какие в других странах бывают нормы и правила, традиции приветствия друг друга, дети задумались. Но многое же не прилично, мы так не делаем. Например, плеваться нехорошо, язык показывать при встрече тоже некрасиво. Далее мы провели беседу о правилах поведения в различных ситуациях, в игровой форме повторили вежливые слова, через дидактические игры закрепили знания о культурном поведении и культуре общения.

   У нас возникла идея придумать свои правила этикета, правила поведения в группе. Дети разделились по небольшим группам, нашли удобное место и с удовольствием начали схематично рисовать правила, которые все вместе мы обсудили, и чтобы их не нарушать, разместили на самом видном месте, на двери. О своих правилах дети вечером рассказали и родителям. Родители говорят, что необходимо быть вежливым: нужно здороваться, прощаться, благодарить. Взрослые должны на собственном примере показывать малышу всю важность использования вежливых слов не только по отношению к членам семьи, но и к окружающим.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

Посадили огород, посмотрите, что растет!

Будем мы ухаживать, будем поливать,

Будем за росточками дружно наблюдать.

   Закончилась зима. Солнышко все выше и выше. Пришло время посадок. Огород на окне— приятное занятие, особенно весной, когда хочется отведать свежие дары природы. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на глазах. Огород на окне – отличный способ расширить представления детей о том, как ухаживать за растениями, о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, развития интереса, мышления.

   И основной целью мы ставили: обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за рассадой в комнатных условиях; привлечь к работе как можно больше детей. Поставили следующие задачи: учить ухаживать за растениями. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла и влаги. Развивать познавательные и творческие способности. Воспитывать уважение к своему труду.

   Вместе с ребятами мы подготовили почву, семена и лотки. Организовали и провели занятие «Огород на окне». Первые наши посадки - это лук, помидоры, цветы, укроп.

   Провели исследования: «Какая земля» — закрепили свойства земли; «Вода» — выяснили, что вода необходима для роста растений; «Солнце» — определили роль солнца в жизни растений; «Человек» — выяснить насколько растения нуждаются в уходе человека.

   Все цели и задачи, поставленные в ходе работы, были полностью реализованы.

   Выращивание растений на окне имеет огромное значение в познавательном развитии детей, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе. Как приятно видеть горящие глаза детей, их воодушевление и энтузиазм, когда они возятся на мини-огородиках и наблюдают за результатами своего труда! Оформили наш огород в стиле Чиполино, ребятам эти герои знакомы и очень нравятся. А вы уже посадили огород?)))))

Воспитатель Рукосуева С.В.

  

 

 

   Образовательная деятельность по обучению дошкольников основам безопасного поведения в нашем детском саду традиционного занимает одно из ведущих мест. На данные мероприятия часто приглашаются интересные гости, вот и 20 апреля не стало исключением, к нам в группу пришел инспектор лесной охраны Дубовцева Юлия Владимировна. Для начала мы с ней познакомились. Она подробно рассказала о своей профессии, что делает Лесная охрана. Ребята думали, что лесная охрана - это люди, которые тушат лесные пожары, но это не так. Безусловно важным направлением в работе Лесной охраны является профилактика лесных пожаров и уже в дошкольном возрасте нужно знать об основных причинах возникновения пожаров в лесу, Юлия Владимировна рассказала о том, что нельзя поджигать сухую траву, жарить шашлыки в опасный период. Наиболее частые причины бедствий в лесу: не затушенные костры, брошенные окурки, спички, сжигание сухой травы. В жаркую, сухую погоду искры достаточно, чтобы вспыхнул огонь, особенно в хвойном лесу. Помните! Лесной пожар легче потушить в первые минуты его возникновения. Если время упущено, на тушение потребуется много людей, техники, что принесет большой ущерб, так как ветер может усилить это возгорание и огонь очень быстро может перебраться на деревья и кустарники. В этом случае самостоятельно уже будет не остановить огонь, а нужно будет вызывать пожарных. Дети выучили телефон, по которому нужно вызывать пожарных и службу спасения, если огонь угрожает жизни людей. Помни: огонь коварен и беспощаден. Поэтому на пожар нужно реагировать быстро, используя все доступные средства для тушения, и никогда не поддаваться панике. Инспектор показала ребятам иллюстрации на пожарную тематику, очень познавательные мультфильмы и провела мини викторину по просмотренному материалу. Предлагала самим найти выход из сложной ситуации. В конце встречи ребята получили в подарок памятки.

   Рукосуева Софья

#ГПН_2023, #ГодПедагогаНаставника, #Красноярскийкрай

 

 

   Не секрет, что любимым занятием детей является игра. А игра, созданная своими руками, вдвойне интереснее.

   Игра — пространство, где все характеристики инициативного действия присутствуют как бы естественным образом. В игровой деятельности ребенок без напряжения преодолевает наличную ситуацию в воображаемой ситуации, он легко создает замысел и реализует его. Благодаря воображению появляются новые сюжеты, герои и свойства героев. Пространство преображается в соответствии с замыслом. Предметы преобразуются в то, что необходимо, независимо от их реальных характеристик. В игре появляются правила, которые вначале обсуждаются, а затем регулируют действия участников. При полноценной игре, дошкольник имеет опыт замысливания, произвольного поведения и опыт преодоления наличной ситуации.

   В ходе сюжетно-ролевых игр дети берут на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, используют атрибуты, которые изготавливают самостоятельно, конструкторы, строительные материалы и предметы-заместители. Каждую пятницу мы с детьми придумываем новые игры из неоформленного материала. В ход идет все: втулки, обои, коробки, пакеты и еще много всего другого.

   Накануне празднования Дня космонавтики, мы с ребятами решили оформить аэропорт. Работа была проведена немалая. Заранее обыграли, в ходе игры появился запрос на необходимую атрибутику: нужна форма для летчиков, для стюардесс, пассажирам просто необходимы были телефоны и планшеты для того чтобы занять свое время при ожидании своего рейса на самолет. Дети принялись за дело, закипела работа, кто-то рисовал телефон – айфон, девочки решили придумать свою форму для стюардесс и устроить дефиле. Но на этом игра не остановилась, помогли родители. Дети на следующее утро принесли чемоданы, которые они изготовили совместно с родителями из коробки из-под обуви.

   Для стюардесс мама Насти сшила отличные пилотки и оригинальные шарфики. И вот в группе появилось табло с объявлением о рейсах. Это была коробка из-под телевизора.

   На этот раз дети поняли, что не хватает в группе кассы, для покупки билетов. И денег нет. Параллельно открылась фабрика по изготовлению денег. Не обошлось и без банкомата. Но когда его мы установили, игра сразу перешла из аэропорта в сбербанк. Появились новые идеи, а значит игре быть!

Воспитатель Утробина О.В.

#ГПН_2023, #ГодПедагогаНаставника, #Красноярскийкрай

 

 

 

 

   В целях приобщения дошкольников к народной культуре, посредством формирования интереса к традициям православного праздника «Пасха. Светлое Христово Воскресение» в нашей группе прошел тематический день «Пасхальный перезвон», посвященный православному празднику «Пасха. Светлое Христово Воскресенья».

   Для наших детей мы подготовили интересные, познавательные материалы на темы: «Народные традиции русской пасхальной недели», «Христос Воскрес!». Были оформлены папки-передвижки для родителей: «Пасха, Светлая Пасха». А также в группе была оформлена выставка по теме «Светлый праздник к нам пришел».

   Пасха самый светлый и добрый православный праздник. Его с нетерпением ждут и взрослые и дети. Пасха празднуется по-особому торжественно.  В преддверии праздника с беседой «Христово Воскресенье – праздник и торжество», «Почему на Пасху красят яйца» к нам пришла мама Егора Д. Светлана. Дети слушали ее с упованием, как легко и доступно она рассказала детям суть данного праздника, рассматривали картины и иллюстрации в книгах, открытки. После беседы детям было предложены игры, в которые обычно играют в Пасху: «Крашенки», «Медком или сахарком», "Ты катись, катись яичко".  В подарок детям Светлана принесла раскраски и конечно же куличи.

   Именно Пасха считается большим семейным праздником, к которому нужно готовиться каждому члену семьи. Поэтому наши родители вместе со своими детьми украшали яйца, пекли куличи и делились своими семейными фотографиями в группе ВК «Солнышко».

   Значимым и важным событием в проведении нашей тематического дня был приход нашего гостя иерея Вячеслава Зайцева. Разговаривали о Пасхе, что это за праздник, откуда он идёт и что празднуется. Зачем мы красим яйца и печём куличи?
Священник в доступной форме рассказал детям о смысле главного праздника для каждого христианина – Светлого Христова Воскресения. Прочитал отрывок детской библии, которую он нам подарил. Разговор был интересен не только детям, но и воспитателям. Воспитатели стремятся, чтобы дети были активны, эмоционально отзывчивы, проявляли инициативу, задавали вопросы.

   Вся работа, проведенная в нашей группе, способствует возрождению православных традиций, формирует у детей первичные представления о духовном наследии православного народа, уважение к православным праздникам.

   Назвать этот день праздником - слишком мало. Он важнее любого праздника и значимее любого события в мировой истории. В этот день все человечество, а значит каждый из нас, получили надежду на спасение, потому что Христос воскрес. К этому празднику окончательно просыпается природа, после долгой зимы начинается новая, полноценная жизнь.

   В заключение нашего тематического дня мы поздравили друг друга с праздником Пасхи, пожелали: «Пусть Ваши сердца наполняются любовью, пусть милосердны будут к вам Ваши близкие, пусть дела каждого дня будут только добрыми!».

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

 

 

   Этот год был непростым, порой не всё складывалось легко, но можно с уверенностью сказать – это был интересный, насыщенный событиями, мероприятиями, победами и успехами год. Наши дети стали ещё на один год старше, а значит здоровее, смышлёнее, умнее. Мы вместе с ребятами прошли немало испытаний и трудностей на пути к овладению новыми знаниями, навыками и умениями. Кому-то всё давалось легко, кому-то приходилось прикладывать немалые усилия для достижения поставленных целей, но все достойно прошли нелёгкий путь под названием «Старшая группа». Нам есть чем гордиться.

   Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, веселого и грустного, чему мы научились и что нам еще предстоит – об этом наш сегодняшний разговор.

   Дошкольное детство - короткий, но важный уникальный период жизни человека. Что отвечают дети, когда их спрашиваете: «Чем занимались в детском саду?» (варианты ответов – рисовали, пели, танцевали, играли)

   Именно играли! В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. У него формируются начала коллективизма. Взрослые, играя вместе с детьми, сами получают удовольствие и ребятам доставляют огромную радость. Игра - основной вид деятельности дошкольников

   Будучи увлекательным занятием для дошкольников, игра вместе с тем является важнейшим средством их воспитания и развития. Но это происходит тогда, когда она включается в организуемый и управляемый педагогический процесс. В нашей группе развитие и становление игры в значительной степени происходит именно при использовании ее как средства воспитания.

   В педагогическом процессе игра находится в тесном взаимодействии с другими видами детской деятельности. Взаимосвязь между игрой и обучением не остается неизменной на протяжении дошкольного детства. В младших группах игра является основной формой обучения. В старших, особенно в подготовительной группе, значительно увеличивается роль самого процесса обучения на занятиях. Перспектива обучения в школе становится желанной для детей. Им хочется стать школьниками.

   Однако игра не утрачивает для них своей привлекательности, изменяется лишь ее содержание, характер. Детей интересуют игры более сложные, требующие интеллектуальной активности. Привлекают их также игры спортивного характера, в которых содержится элемент соревнования.

   Маленький человек в игре не только учится, он в ней ЖИВЕТ. И если в вашу задачу входит научить его жизни, то легче и проще всего это сделать в игре. Не бойтесь «простых» игр – в них заложен глубочайший смысл. Играйте со своими детьми и радуйтесь, когда они играют.

   За этот учебный год, играя, мы научились:

   Самостоятельно следить за своим внешним видом, опрятностью, выполнять гигиенические процедуры и правила ЗОЖ. Стремиться к общению со сверстниками, к уважению и положительной оценке со стороны партнера по общению. Развивали мелкую моторику, дети стали лучше рисовать, вырезать, используя разные техники. Ребята научились договариваться друг с другом (не всегда). Сформировался дружный коллектив, команда! Математические представления сводятся к ознакомлению числового ряда до 10 и обратный счет, имеют представление о частях суток. Конечно все разные, со своими особенностями, характерами.

   Следующий год наша группа будет готовиться к школе. Когда ребенок достигает возраста шести-семи лет, а иногда и раньше, многие родители озабочены вопросами, связанными с его поступлением в школу. Как сделать так, чтобы ребенок легко учился, с удовольствием ходил в школу, был хорошим или даже лучшим учеником в классе? Есть ли критерий, который позволяет адекватно оценить степень подготовленности ребенка к школьной жизни? Такой критерий есть, и в психологии он получил название "школьная зрелость", или психологическая готовность ребенка к школьному обучению. В этом и есть основная наша с вами задача. Именно от психологической готовности зависит успешность ребенка в школе. Подготовка руки к письму, развитие познавательной активности ребенка. Не страшно если он не может запомнить буквы, научиться читать – в школе он научится всему, если будет ходить в неё с удовольствием.

   Говоря, о перспективах образовательно-воспитательного процесса хочется рассказать о предметно-пространственной развивающей среде нашей группы. В соответствии с возрастом есть дидактические игры, наглядные материалы, тематические уголки (театр, больница, дом). В зависимости от образовательной ситуации она трансформируется, дополняется. Игровой материал яркий и привлекательный, периодически сменяется, чтобы поддерживать интерес детей. Над насыщением мы работали в течение года, и будем работать в течение следующего. Но самое главное, все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей. В группе есть свой порядок и внутренние правила использования того или иного материала или пособия. Конечно, очень важно не только сделать всё доступным, но и помочь детям правильно и рационально это использовать.

   Поздравляем Вас с успешным окончанием учебного года! Впереди лето, тепло, отдых, отпуск! Желаем за лето хорошенько отдохнуть, набраться новых сил и положительных эмоций!

Воспитатель Утробина О.В.

 

   Говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Вот и мы, следуя этому утверждению, сегодня решили не говорить много о здоровом образе жизни, а увидеть своими глазами проявление любви к физкультуре и спорту, на примере будущих и состоявшихся спортсменов.

   Любовь к спорту должна воспитываться с детства и развиваться в каждой семье, помогая оставаться здоровым и активным в любом возрасте. И перед нами сейчас стоит такая задача - воспитать человека здоровым физически и психически. Чтобы помочь детям выбрать правильную тропинку жизни - здоровья и спорта, мы с детьми побывали в новом физкультурно-оздоровительном комплексе «Жемчужина». Веселая и задорная группа маленьких человечков твердо и уверенно шагала по родному городу, с интересом рассматривая весенние пейзажи. Когда путь был преодолен, и мы оказались у заветной цели, там нас уже ждал экскурсовод. И веселая группа детворы отправилась постигать азы юных спортсменов. «Вот это да! Ничего себе! А что это, а это…» сыпались вопросы маленьких почемучек. Конечно же, дети непосредственны в своих вопросах и требовательны к быстрому ответу. Но наш экскурсовод смог по-спортивному быстро сконцентрироваться и провести интереснейшую экскурсию по всему физкультурно-оздоровительному комплексу. Он познакомил детей с работой секций, с достижениями учащихся и коллектива «Жемчужина». Все было интересно. Первым ребята посетили тренажерный зал. Здесь они смогли не только посмотреть механизмы работы тренажеров, но и на некоторых из них попробовали свои силы, за что получили положительную оценку. Следом мы посетили зал хореографии, большие зеркала пред которыми очень захотелось нашим девочкам покрутиться. Но самым интересным моментом было посещение огромного бассейна. Красивое помещение. Нам рассказали, что посещать его дети могут только с 7 лет, либо совместно со своими родителями.

   Немного уставшие, но вдохновленные дети вернулись в детский сад, чтобы поделиться с друзьями и родителями интересными событиями и фактами спортивной жизни своего любимого города. Я думаю, что для многих детей эта экскурсия не прошла даром, глаза их сверкали от полученных впечатлений, обсуждений и разговоров хватило на целый день. Возможно, что среди наших воспитанников есть будущие спортсмены.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

 

 

Какая огромная у нас страна! Как много в ней красивых и интересных мест! Экскурсии – очень хороший способ с ними познакомиться. Что же экскурсии могут дать для развития и воспитания детей?

Любовь к родной стране и своей малой Родине, уважение к памяти предков, бережное отношение к природе, интерес к научному познанию мира – возможности экскурсий поистине неисчерпаемы! Знакомясь с природой родного края, его историей, традициями и культурой, дети начинают ощущать причастность к судьбе своего народа, своей страны. Слушая восхищенный рассказ о достопримечательностях города, о красоте природы родных мест, о достижениях выдающихся земляков, ребёнок начинает испытывать чувство гордости за свою страну, за свой народ, начинает ощущать себя гражданином, ценящим и уважающим Родину.

Дорогие родители, обсуждайте с детьми увиденное и услышанное на экскурсии, давайте свою оценку тому, что происходило на ней. Ценностные ориентации ребёнка формируются в единстве познавательного, эмоционального и поведенческого компонентов.

Ребёнок:

• Узнает что-то новое и интересное для него;
• Испытывает при этом позитивные эмоции, которые вы с ним обсуждаете;
• Получает пример того, как надо себя вести в ситуации знакомства с природой, искусством, производством, музыкой.

Ценностные ориентации – это то, что будет вести ребёнка по жизни, его внутренний стержень, обеспечивающий устойчивость его личности, задающий определённый тип поведения – поведения гражданина, ценящего и любящего свою Родину, уважающего окружающих людей, почитающего родителей, стремящегося приносить пользу обществу.

Перед каждой экскурсией мы с детьми проговариваем правила поведения в музее, на природе, в других общественных местах, обязательно поясняя, для чего все правила существуют.

Следуя этим простым указаниям, ребёнок становится более дисциплинированным, уверенным в себе, ему становится всё легче осваиваться в незнакомом месте, проще устанавливать контакты с людьми. По возвращении в детский сад мы обязательно обсуждаем с детьми те моменты, которые больше всего запомнились детям, сочиняем маленькие рассказы или сказку по мотивам экскурсии; рисуем иллюстрации, делаем фотоколлаж или карту маршрута.

Хорошая экскурсия позволяет «погрузиться» в изучаемое событие или явление, посмотреть на него под другим углом.  Детям предоставляется возможность увидеть, как знания, полученные на занятиях, «работают» в реальной жизни.

Воспитатель Утробина О.В.

 

«Ах ярмарка, ярмарка как ты хороша, у русского народа широкая душа!»

Как ведётся на Руси

Ты у каждого спроси,

Все гулянья народные, яркие

 Начинаются с праздничной ярмарки!

 

   На Руси испокон времен считалось доброй традицией устраивать народные гулянья! Ярмарки на Руси зародились с незапамятных времен. Они не просто прижились, но и стали традицией. Как бы ни заканчивались ярмарки, люди всегда возвращались не с пустыми руками, а обязательно с гостинцами, и конечно же с хорошим настроением. Осень – самое благодатное время года, щедрое на урожай.

   В нашем детском саду впервые для детей прошла веселая «Осенняя ярмарка».  Для всего дошкольного учреждения этот день стал настоящим праздником. А что такое праздник? Конечно же, это положительные эмоции. Ребята погрузились в атмосферу русского народного гуляния с его обычаями и традициями.

   Вся подготовка праздников сопровождалась непосредственным включением в воспитательную деятельность и режимные моменты элементов народного творчества: - знакомство с особенностями русского народного костюма, быта, традиционными ремеслами русского народа, а также знакомство с русскими фольклорными праздниками «Осенины», «Осенние ярмарки», традициями и обычаями.

   На занятиях ребята знакомились с малыми формами устного народного творчества (загадки, потешки, песенки, игры, хороводы и т.д). Целью праздника являлось: приобщение детей к русскому народному устному и музыкальному творчеству. Была проведена большая предварительная работа. Заранее продумали товары, которые будем продавать за настоящие деньги.

   В подготовке приняло участие большинство наших семей. а группы 9,

   Свою группу мы решили оформить как «Деревенское подворье», с соблюдением народных традиций русской культуры. Творчески подошли к оформлению столов, где были представлены результаты ручного труда - скатерти, рушники, леденцы, осенние дары, изготовили народный декор (забор)

   Наша «Осенняя ярмарка» начались с праздничного открытия весёлых зазывал: «Внимание, внимание, внимание, открывается весёлое гуляние, торопись честной народ тебя Ярмарка зовёт!» Далее на празднике появились коробейники со своими товарами, которые они представляли, нахваливали и продавали.  Звучала русская народная музыка, яркие народные костюмы показали весь колорит народного осеннего гуляния и широту души русского народа.

   Не одна ярмарка на Руси не обходилась без гостей. Родители и дети из других групп посетили наше «Деревенское подворье», раскупили товары очень быстро, за 20 минут.

   «Осенняя ярмарка» прошла очень весело и оживленно, с азартом и позитивными эмоциями; интерес к данному мероприятию превзошел все возможные ожидания. Много ярких и незабываемых эмоций и впечатлений принес праздник, как детям, так и взрослым. Всем родителям выражаем огромную благодарность за активное участие в празднике. Коллектив нашего дошкольного учреждения будет с нетерпением ждать следующей ярмарки. Надеемся, что это станет хорошей традицией нашего учреждения.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

 

   Трудно найти подходящее слово к тому действию, которое развернулось вечером 27 октября в нашем музыкальном зале. То, что произошло в детском саду, - этому названия, кажется, нет. У нас были настоящие «Кузьминки»! Наш музыкальный руководитель Парамоненко Виктория Алексеевна перед началом праздника посвятила в его «глубины» и наших родителей. Присутствующие гости в лице родителей и сотрудников, а также ребята перенеслись в русскую избу 18 века в осенний день праздника Косьмы (Кузьмы) и Дамиана (Демьяна) со всеми его обрядами, традиции, песнями, плясками, "курьими именинами". Наверное, если бы участниками действа были взрослые, это было бы игрой, постановкой, инсценировкой. Но, как делали это дети — это была не игра, это была сама жизнь! Да, ребята заранее учили песни, заклички, танцы, частушки, но в самый момент происходящего — это не было игрой, это была полная импровизация, подлинное проживание праздника со всеми его смешными и трогательными моментами: играми «Плетень», «Серенький козлик», «Весёлая ткачиха». Танцем «Во кузнице» в исполнении наших бравых мальчиков, и красивым хороводом с платками от девочек. Частушками, весёлыми песнями, и шумным хороводом «В хороводе были мы». А ещё ребята варили в русской печи настоящую кашу с курицей в горшочках, которой после праздник мог угоститься любой желающий. Вот так мы проводили багряную красавицу Осень, и встретили холодную красавицу Зимушку!

Воспитатель Довыдова А.П.

 

   Патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Очень важно начать прививать ребенку любовь к Родине, стране, своему народу с раннего детства. Ежегодно в нашем детском саду проходит «Фестиваль дружбы», приобщенный ко Дню народного единства. В этом году темой нашего фестиваля стала русская народная игрушка. В России с давних времен делали игрушки, поражает их разнообразие. Знакомство с народными игрушками не только доступно детям, но и вызывает у них живой положительный отклик. Дети искренне радуются, видя яркую, красочную дымковскую игрушку, их веселят народные свистульки, вызывает живой интерес и Богородская игрушка.  Но темой для фестиваля ребята нашей группы взяли матрёшку. Конечно же, мы внимательно знакомились с историей возникновения матрёшки, её первыми создателями, их изобилием на территории нашей Родины, красочными узорами. Но наши матрёшки отличались от всех - у нас были матрёшки Сибири! Ведь у нас в Сибири столько интересных народов со своими обычаями и традициями, с красочными национальными костюмами! В ходе подготовки к фестивалю, мы узнали о традициях хакасов, тувинцев, хантов, бурятов, русских и других народов, населяющих Сибирь. В течении недели ребята и лепили, и рисовали, и раскрашивали, и делали аппликации матрёшек. Собирали пазлы, искали узор каждой матрёшки. Конечно, не обошлось и без наших главных помощников - родителей. Так матрёшка – хантыечка, которую воплотила в жизнь Довжик Илона Владимировна получила номинацию «Матрешка, покорившая сердца», а хоровод матрешек, созданный умелыми руками наших ребят, получил диплом в номинации «Самая большая детская работа», ребята раскрасили 15 матрёшек! Вот так насыщенно прошёл наш фестиваль дружбы.

Воспитатель Довыдова А.П.

 

 

 

   Давайте задумаемся, что же такое здоровый образ жизни? Это образ жизни человека, который направлен на профилактику болезней и укрепление здоровья

   Общеизвестна истина, что здоровье, здоровый образ жизни та ценность, которая остаётся неизменной на протяжении всей жизни человека.  Привычка к здоровому образу жизни может стать тем условием, которое позволит расти и правильно развиваться каждому ребёнку.

   Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Формирование основ здорового образа жизни проходит на протяжении всего времени пребывании ребёнка в ДОУ.

   Наш день обычно начинается с бодрящей гимнастики, на занятиях мы используем динамические паузы, физкультминутки, обязательна прогулка, закаливающие процедуры после сна. Но особенно хочется отметить те мероприятия, которые проходят у нас совместно с родителями. 

   Пожалуй, ничто так не сближает родителей и детей, как совместные праздники и развлечения. Именно поэтому в  нашем детском саду уже второй год проходят «Веселые старты с родителями».

   В этом учебном году в спортивном зале собрались участники, болельщики, чтобы поиграть в «Веселые старты», чтобы на миг вернуться в детство и снизить «дефицит» положительных эмоций у детей. На старт вышли 2 команды детей с родителями: «Быстрые» и «Смелые». Судьи Софья Викторовна – инструктор по физической культуре и доктор Айболит – Светлана Александровна, воспитатель оздоровительного комплекса «Нехворайка», «строгие», но справедливые.

   «Веселые старты» начались с веселой разминки, которую провела Софья Викторовна. Неожиданно появился доктор Айболит, который проверил и дал всем участникам доступ к соревнованиям. А затем началось самое интересное и захватывающее – команды приступили к соревнованиям, дети против родителей. Присутствующее волнение у родителей в начале праздника - пропало. Принимая позицию ребенка, они уже кричат, «болеют», переживая за свою команду. Все старались изо всех сил, чтобы прийти к финишу первыми. Участники показали свою ловкость, точность, силу, быстроту, сообразительность и организованность.

   В спортивном зале царили смех, шум и веселье. Все были счастливы – дети, родители, сотрудники. А счастливые от восторга глаза детей – лучшая награда всем организаторам праздника…

   Жюри подвило итоги соревнований – победила «Дружба»!!! Все семьи были награждены Дипломами, дети получили медали и сладкие призы.

   Спасибо вам, дорогие родители, за понимание и ваше участие в жизни детского сада; за то, что находите время; за помощь, которую нам оказываете. Давайте продолжать работать так и дальше, понимая друг друга и делая жизнь детей счастливой и интересной. 

 

 

 

 

   Интернет-это интересный и увлекательный мир, который позволят нам узнать много интересного. Но, как и в любом мире, в интернете есть свои правила, которых надо строго придерживаться для того, чтобы избежать неприятных и опасных ситуаций.

   В нашей группе прошло мероприятие, посвященное данной теме. Предварительно проведена работа, главной целью всех проводимых мероприятий было знакомство детей с понятием «Интернет» и с основными правилами безопасного использования Интернета.

   Дети охотно беседовали и с интересом рассказывали, как они пользуются интернетом дома. Так же они разъясняли, почему Интернет может быть опасным, какие опасности встречаются в нем, как их избежать, почему важно заходить в Интернет вместе с родителями. Также разгадывали загадки о сети Интернет. А помогли нам восполнить наши знания герои мультфильмов Нолик и Симка, мы посмотрели мультипликационный фильм «Фиксики и Интернет», в котором герои рассказали, какую информацию можно найти в интернете, что помимо поиска информации можно слушать музыку, смотреть мультфильмы, читать книги и т.д.

   Воспитанники узнали, что в Интернете много вирусов и «злых» игр, что нельзя называть свое имя, адрес, выставлять свои фотографии, общаться с незнакомыми людьми. Ребятами было принято решение, что всегда, когда что-то непонятно, страшно и неприятно, они будут обращаться за помощью к взрослым. Охотно они приняли участие в викторине, которую провел с нами кот Упакот. Мы справились почти со всеми его заданиями и лучшие получили заслуженные поощрения, наклейки.

   В ходе проведенных мероприятий воспитанники пришли к выводу, что компьютер и интернет, нужные и важные вещи в нашем современном мире, но работая с ними нужно соблюдать определенные правила, для того чтобы общение с компьютером и интернетом было безопасным. Выделили несколько несложных правил при работе с сетью интернет, которые дети обещали выполнять. 

   Детям, проведенные мероприятия запомнились и очень понравились. Для родителей в раздевалке была размещена информация «Безопасные сайты для детей», были даны словесные рекомендации о надзоре и присмотре за детьми дома в сети «Интернет». Так же совместно с воспитателями воспитанники самостоятельно изготовили памятки для родителей «Безопасный интернет детям».

   Родители! Не забывайте, что интернет – это не главное увлечение в жизни. Кроме него у ребенка должны быть любимые книги, занятия спортом и прогулки.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

   Отгремели новогодние праздники, прошли весёлые утренники и зимние каникулы, но не смотря на всё это веселье в нашем детском саду продолжается.

   Сразу после новогодних выходных в ДОУ ещё сохранялась новогодняя праздничная атмосфера и в этих условиях мы с детьми устроили весёлое прощание с ёлочкой и новогодним праздником.

   В музыкальном заде для всех наших родителей и детей была организована выставка новогодних игрушек и поделок, которые принимали участие в новогоднем конкурсе. Мы с детьми полюбовались интересными и сказочными поделками. Порадовались за наши работы, которые выполнили Илья П. и Диана С.

   Не успели дети немного взгрустнуть, от прощания с елочкой, как мы вновь провели весёлый праздник «Крещенские посиделки». Дети и воспитатели нарядились в костюмы по своему желанию, выучили несколько колядок и пошли в гости по другим группам и кабинетам колядовать.

   А какие же Крещенские посиделки без гаданий. Вот и мы провели такое гадание. Ольга Валерьевна предложила детям корзинку, в которой лежали различные вещи, каждая вещь, имела своё объяснение, ребёнок вынимал вещь, а Ольга Валерьевна объясняла, что же означают эти вещи и что может ожидать ребёнка в следующем году.

   На следующий день мы пошли в музей, где нам еще раз подробно рассказали про Рождество и крещение.

   Не обошлось и без весёлых подвижных игр и соревнований.

   Ещё долго дети делились своими впечатлениями друг с другом и своими родными и близкими.

   И наконец, мы провели весёлую эстафету «Сказочные гонки».

   Дети «летали» на мётлах между предметами, прыгали, проводили мяч через препятствия с помощью веников, раскладывали и собирали снежки. В течении всей эстафеты слышался весёлый смех и азартные возгласы сопровождающие участников.

   В ходе эстафеты победила дружба. Все дети были награждены сладким угощением.

   После таких мероприятий дети заряжаются положительными эмоциями и сохраняют их на протяжении долгого времени, так как они знают, что скоро вновь будет интересный и веселый праздник. Ведь без праздников и развлечений жизнь будет грустной и не интересной.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

   Мы знаем немало праздников, которые отмечаются в январе, но мало кому известно о добром и чудесном «Дне Рождения Снеговика». Главный зимний герой, помимо Деда Мороза – это Снеговик. Трудно представить зимние дни без любимца детворы. Поэтому и он удостоен чести праздновать свой день рождения – 18 января. Почему именно в этот день? Потому что цифра 18 похожа на силуэт снеговика с метлой.

   По одной из легенд, снеговики – это ангелы; на Руси снеговиков почитали, как духов зимы. Снег — это дар неба, а снеговик — ангел, который может передать просьбы людей. Люди лепили маленького снеговика и тихонько шептали ему свои желания. А еще этот забавный зимний персонаж — снеговик известен ребятам по различным тематическим мультфильмам и сказкам.

   Мы с детьми познакомились с этим замечательным днём, с историей праздника, узнали о том, кто придумал снеговика, что означает ведро на его голове, нос-морковка и метла в руке, вспомнили мультфильмы со снеговиками.

   В День Рождения принято дарить подарки, вот ребята и подготовили для именинника подарок- сделали маленьких снеговичков в группе и огромного Снеговика, который будет ловить своим «ртом» наши мячики из ваты. Интересная игра у нас получилась, мы решили научить нашего Снеговика этой игре.

   Снеговик встретил нас в физкультурном зале, нарядный, веселый. Как оказалось он тоже приготовил для нас много интересных веселых игр, загадок, песен. Вот затейник. Дети веселились от души и были очень счастливы, что именно к ним пришел Снеговик в свой день рождения. Поздравив Снеговика с днём рождения, пожелали ему весёлого настроения, и чтобы он дольше простоял, приносил радость ребятам и много всего хорошего.

   Веселая зимняя затея с днем рождения Снеговика – неотъемлемая часть наших зимних праздников, и несет лишь позитивные эмоции, ощущения безоблачного детства и радости.

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

 

   Чтобы не было микробов,

   В чистоте должны все жить.

   Чтобы не было болезней,

   Верить в силы, не грустить.

   Для наших дошколят мытье рук – обязательная гигиеническая процедура, которой воспитатели учат детей с самого первого дня поступления малышей в детский сад. Воспитание у детей навыков личной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту и в общественных местах.

   В рамках тематической недели «О нашем здоровье» мы поговорили о мыле.

   Как же получилось, что этот продукт занял такое важное место в нашей жизни? Как получают мыло в промышленности? Что делает мыло таким ароматным и душистым? Можно ли самим изготовить мыло? На эти вопросы мы искали ответы на матер-классе, который провел с нами учитель-логопед Ксензик А.А.

   Дети познакомились с его историей, видами и полезными свойствами. Мы узнали, что древние греки очищали кожу мелким песком, а древние египтяне растворённым в воде пчелиным воском. Мыловарения было обнаружено на шумерских табличках. Мыло делали, так: кипятили воду, мешали ее со смолой дерева и растворяли эту смесь. Впервые изготовили твёрдое мыло в Италии. В России мыло стоило очень дорого и было только у богатых. И только во второй половине 19 века мыло появилось у всех в домах.

   Делать мыло своими руками оказалось очень увлекательным занятием. Мы взяли мыльную основу, которую купили заранее в магазине, положили в кастрюлю и растопили ее на плитке. (10 секунд). Потом то, что получилось мы вылили в пластиковый стакан. Масса была очень горячей, поэтому проговорили о том, что это небезопасно, и делать мыло нужно только под руководством взрослых. Добавили красители разных цветов и отдушку. Дети сами выбрали, какое мыло у него будет, какого цвета и запаха, а потом полученную разноцветную массу перелили в формочку, до полного остывания.

   В конце тематической недели каждый ребёнок смог ответить на вопрос «Зачем мыть руки?». Простая гигиеническая процедура помогает предотвратить попадание вирусов в наш организм и делает жизнь более приятной и безопасной!

Воспитатель Утробина О.В.

 

 

 

• < Назад
• Вперёд >