г. Кодинск ул. Михайлова 12 А

 Тел.: +7 (39143) 70185

 Email: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Группа «Земляничка»

 

Молочко Ольга Борисовна – воспитатель

Образование: среднее профессиональное

Учебное заведение: Прживальское педагогическое училище им. 50-летия комсомола Киргизии, 1981 г.

Специальность по диплому: учитель начальных классов, старший пионервожатый.

Квалификация по диплому: учитель начальных классов, старший пионервожатый.

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка:

ООО «Столичный учебный центр», г. Москва, по программе «Развитие детей дошкольного возраста: Организация образовательной деятельности в ДОО с учетом ФГОС», март 2020 г.

Категория:

Общий стаж работы: 21 лет

Стаж работы по специальности: 8 лет

 

 

Островская Марина Михайловна - воспитатель.

Образование: среднее профессиональное

Учебное заведение: Краевое государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Красноярский педагогический колледж № 2, г. Красноярск, 2008 г.

Специальность по диплому: социальная педагогика

Квалификация по диплому: социальный педагог.

Профессиональная переподготовка: 

Повышение квалификации: 

ООО «Столичный учебный центр» г. Москва по программе повышения квалификации «Дошкольное образование: Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»», май 2019 г.

ООО «Столичный учебный центр» г. Москва по программе повышения квалификации «Дошкольное образование: внедрение технологии решения изобретательных задач в педагогический процесс», октябрь 2019 г.

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы» по программе дополнительного профессионального образования «Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО»., 2017 г.

АНО ДПО «ОЦ Каменный город» г. Пермь по теме «Основы преподавания финансовой грамотности в ДОУ», 72 ч., сентябрь 2021 г.

Категория: первая

Общий стаж работы: 15 лет.

Стаж работы по специальности: 10 лет.

 



 

 

Весеннее настроение в группе «Земляничка»!



 

А у нас в саду сегодня
Славный праздник! Все спешат
Нас поздравить с новосельем
Каждый здесь сегодня рад!

   13 сентября наша группа отпраздновала новоселье.  В этом году к нам пришли маленькие, но такие умелые и способные ребята и чтобы максимально облегчить процесс адаптации к новой группе и новому воспитателю, сотрудники детского сада организовали для нас такой праздник. У нас в группе живут разные игрушки – бычок, самолет, мячик, грузовик и мишка о них есть стихотворения, которые мы вспомнили с ребятами. А потом вдруг произошло волшебство- игрушечный мишка превратился в настоящего и предложил нам немного с ним поиграть. Дети с небольшой опаской играли с медведем и наблюдали за ним. Вдруг в группе появился сказочный домик и из него вышла Кукла с большим красивым зонтом и позвала ребят играть и веселиться. Кукла в гости к нам пришла с подарком – театр сказка Теремок. Радости детей не было предела, они с большим интересом смотрели театр и очень не хотели отпускать Куклу. И на прощание она преподнесла ребятам вкусный сладкий пирог, которым они полакомились за ужином. Пусть в группе царит уют и порядок!!!

Воспитатель М.М.Островская


 

   5 октября праздновался Всемирный день Улыбки. И отметить этот праздник в  группу «Земляничка»  к  ребятам пришла воспитательница из другой группы с куклой Катей, приглашая малышей повеселиться, посчитать и поиграть.

   Ребята с удовольствием принялись вместе с Катей играть с пальчиками:  «утром солнышко встаёт» - выше ручки поднимали, «ночью солнышко уснет» - ниже ручки опускали и под щечки  убирали, «утром солнышко проснется» - делали фонарики,
«всем ребятам улыбнется, вот как весело живётся» - хлопали в ладоши.

   Кукла Катя  принесла в корзинке букет из осенних листочков. Каждый ребенок брал листочек и его считал, а потом все листочки вместе посчитали.

 «Как много листиков у нас получилось, а в корзинке ни одного не осталось». Вдруг «ветер подул» и все листики разлетелись. «Листопад, листопад листья желтые летят» - весело ребята поиграли с листочками. А еще кукла Катя принесла волшебный мешочек. Что же там? Ребятишки по очереди доставали разноцветные мячики с грустными глазками. Как же их развеселить. «Поиграть» – предлагают ребята. Катя научила ребят играть в игру «Мой веселый звонкий мяч».  И у мячиков появилась улыбка.

   Прощаясь, кукла Катя подарила ребятам картинки с веселыми мячиками, которые, как договорились, они разукрасят дома с родителями.

 

Автор статьи: Грузская Т.В.

 

 

 


 

   В начале октября в нашем детском саду был проведен недельный марафон взаимозаменяемости, приуроченный к всемирному дню улыбки. И мне, воспитателю средней группы «Ромашка», выпало задание провести в группе «Земляничка» развлечение «Праздник улыбки».

   К ребятам в группу пришла девчушка-хохотушка. С собой она захватила веселое настроение для всех ребят и несколько игр. Мы с ребятами приветливо поздоровались. Все дети согласились с тем что любят шутить, смеяться, хохотать и играть, затем девчушка-хохотушка пригласила ребят на веселый танец танцующих зверят, где мы веселись танцевали, изображая лесных животных.

   После веселого танца мы с ребятами присели отдохнуть, и тут девчушка-хохотушка рассказала ребятам что пришла не с пустыми руками, а принесла с собой мешочек с игрушками, провела игру«Какая игрушка исчезла» Хохотушка прятала игрушку, а ребята пытались отгадать какая игрушка пропала. Дети отлично справились с этим заданием.

   Далее мы провели физминутку «Улыбка». А еще ребята помогли хохотушке собрать разрезные картинки с изображением улыбающегося солнышка. Хохотушка спросила у ребят: Ребята что у нас получилось собрать? Дети отвечают: - солнышко.  Что солнышко делает? Арина ответила: Улыбается. Тогда хохотушка предложила: Давайте и мы улыбнемся солнышку, но не просто так улыбнемся, а сделаем смешную улыбку, а кто сделает самую смешную улыбку, тому я подарю весёлый смайлик.

   Многие ребята справились с заданием и получили награду!

   Затем Хохотушка попрощалась с ребятами:

   Ну, а мне пора уходить, мне еще очень много ребят нужно рассмешить.

   Если вам смешинки в рот

   Вдруг случайно попадут,

   Не сердитесь, не ворчите —

   Хохочите, хохочите!

   До свидания ребята!

Воспитатель Гранкина Е.С.

 

 

 


 

   Музыкальный зал встретил нас в осенней красе. Мы с ребятами пришли на праздник осени, повсюду в зале лежали листочки: красные, оранжевые, желтые.

   Ребята в кружочке станцевали танец… и вдруг услышали, какие то шаги. К нам в гости на праздник прилетела Тучка с дождиком и хотела замочить нас дождиком, но мы ее уговорили, что споем ей песню, про дождик. Песня ей очень понравилась,  и она предложила нам поиграть с ней в игру. Дети с большой радостью собирали воздушные шары и кидали их в тучку. Вдруг в зале стало темно, и ребята догадались, что не хватает Солнышка. Под озорную музыку в зале появилось желтое яркое Солнышко. Встретились Тучка и Солнышко и стали спорить кто из них важнее, но мы, чтобы остановить спор, решили станцевать танец с дождинками. Но  неугомонные Тучка и Солнышко продолжали спорить…. И тут их спор пришла разрешить Осень. Она предложила всем вместе поиграть в игру с зонтиком, и в этой игре подружиться. Подружившись, Солнышко и Тучка убежали от нас. Осень под листочками увидела спрятанные грибочки. Но эти грибочки были не простые, а музыкальные. Мы с ребятами решили показать танец Осени с музыкальными грибочками.

   На этом сюрпризы для осени не закончились. Наши девочки – рябинки приготовили танец веселый и задорный.  К сожалению, Осени нужно было возвращаться в лес, она для ребят приготовила душистые, сочные яблоки. На этом наш праздник подошел к концу. Дети возвращались в группу радостные и довольные.

Воспитатель М.М.Островская

 

 


 

     Скажите, почему мой друг

     Спит без подушки, ест без рук,

     Зимой без валенок гуляет

     А если рад - хвостом виляет?

            Всё правильно, это собака. Вот и мы решили отправиться в гости к собакам, в питомник. Дети вместе со своими родителями тщательно готовились к такой необычной прогулке, приготовили много разнообразных угощений.

            Мы много знаем о собаках. Например, о том, что собаки не только помощники человека, но еще и четвероногие друзья человека.                          

     Расскажу про собаку, про то, как верна

     Людям собака во все времена.

     Про то, как была человеком приучена,

     О том, сколько дел собакам поручено.

            Говорят, что собака - друг человека. Как вы понимаете эти слова? 
Почему собаку так называют? (С ней можно погулять, поиграть, пойти в гости; она может сторожить вещи, защитить от хулиганов, встретить из садика, спасти в трудную минуту). 

            Дружба человека и собаки уходит своими корнями в далёкое прошлое. Дикие собаки и волки жили с человеком по соседству. Люди в то время жили в пещерах и одевались в шкуры диких зверей. Именно тогда собака и стала другом человека. Но произошло это не сразу. Вначале собака следовала за человеком во время охоты, подбирая остатки его добычи.  Вскоре собака стала помощником человека на охоте и в домашнем хозяйстве. Человек принял собаку в круг своей семьи, и она воспринимает эту семью как свою стаю, где хозяин – вожак. Собака стала человеку настоящим другом.

            «Дети, а как человек должен заботиться о своём друге?» - (гулять с ним, разговаривать, дрессировать, вовремя кормить, менять воду, содержать в чистоте, своевременно показывать врачу).


     Собаки! Бог вас людям дал в награду, 
     Чтоб грели сердце, радовали глаз. 
     Как мало вам от человека надо, 
     Как много получает он от вас!


            Мы любим собаку ради неё самой, ценим её доверчивость и непосредственность, её привязанность и верность. Собака и поныне служит человеку: помощником на охоте, сторожем, пастухом, ищейкой и поводырём, но главное – она стала ему спутником и другом. 
            Как много интересного мы сегодня вспомнили о наших четвероногих друзьях. Чем больше мы будем знать о животных, тем крепче ваша дружба будет с ними.

            На своих руках мы ощутили, сколько же добра и ласки в этих маленьких глазках и милых мордашках. Они так рады каждому вниманию, которое они хотят, чтобы им уделили, рады так, что могли бы взлететь, от такого сильного махания хвостом. От одного прикосновения им хочется прижаться ещё больше, чтобы ощутить наше тепло и ласку, чтобы понять, что это не просто так, что они кому – то нужны.

            Мы помогаем этим собакам, как можем, немного ласки и корм, вот что мы можем им сейчас дать. В холодное время года это им очень нужно.

            Дети были очень рады и довольны, что смогли пообщаться с этими прекрасными животными. Ведь это способствует доброте и заботе в их жизни. По окончании нашей интересной прогулки, мы сделали совместный снимок.

            Любите животных и не будьте к ним равнодушны, и они ответят вам тем же. Спасибо всем тем, кто принял участие в нашей прогулке!

Ведищева А.А.

 

 


 

   День рождения - замечательный праздник. И бывает он у всех, без исключения.  Даже у Деда Мороза. Интересно, а сколько лет исполнится Деду Морозу в этом году? Точно, к сожалению, на этот вопрос никто не может теперь дать ответ, но знаем наверняка, что Деду Морозу уже более 2000 лет. День празднования выбран не случайно и что самое удивительное и прекрасное, этот день придумали именно детишки. Конечно же этот праздник приходит к всеми любимому волшебнику в преддверии новогодних праздников  - 18 ноября.

   В этот день на его родине начинается настоящая зима: земля покрывается снегом, реки заковываются в ледяной панцирь, а управление природными явлениями передаётся Морозу. Многочисленные помощники каждый год готовят новый костюм, в котором Дед Мороз поедет по стране с полным мешком подарков.

   Все дети нашего детского сада готовятся к этому празднику, изготавливают своими руками подарки для Дедушки Мороза, высылают ему приглашение для празднования дня рождения. Ребят нашей группы, после дневного сна, разбудил хруст снега за окном. Когда сонные ребятишки выглянули в окно, их ждал неожиданный сюрприз, у детского сада ходил Дедушка Мороз и махал нам рукой.

   В это время к нам в группу пришел его  помощник – Снеговичок. Он обнялся со всеми ребятами, поблагодарил ребят и их родителей,  за сделанные своими руками подарки для  него. Обещал, что все пожелания ребят исполнятся, и напоследок угостил нас посыпанными свежим снежком булочками. Дети еще весь вечер вспоминали и обсуждали появление Деда Мороза, настроение у ребят было на высоте, буря эмоций и радости. А за ужином съели ароматные снежные булочки.

Островская М.М. 

 

 

 


 

 

   Новый год стучится в двери! Новый год - самый чудесный, наполненный волшебством праздник, которого с нетерпением ждут и дети и взрослые. С его приходом дома наполняются необычной сказочной атмосферой. Вот и в нашем детском саду началась  подготовка к новогодним праздникам. У Дедушки Мороза давняя традиция превращать наш детский сад в его мастерскую. В мастерской мы с ребятами каждый день воплощаем наши идеи, работаем с разными материалами: ватой, пайетками, бисером, пластилином, ватными палочками и дисками, картоном, разноцветной бумагой, салфетками. Дети с большим трудом и усердием выполняют задуманное…. Мы украшаем елочки из ватных дисков, лепим снеговиков из пластилина, украшаем елочки из картона салфетками, и просто украшаем заготовки из разноцветного картона. Каждый день наша мастерская пополняется новыми работами.

Воспитатель М.М.Островская

 

 


 

 

   Ежегодно в преддверии новогодних праздников, в нашем детском саду проходит яркий и необычный  Парад масок. В этот день детский сад превращается в сказочное королевство, где встречаются,   необычные и  неожиданные герои любимых сказок и  мультфильмов. И вот в этот день  Глашатай,  пришел к нам в  группу  и пригласил нас  во дворец на бал- маскарад,  но предупредил, что на  карнавал можно попасть только в маске и с хорошим настроением.

   Наша группа предстала на балу «Снеговичками». Для нас это было первое мероприятие в музыкальном зале с большим количеством людей – зрителей. Но мы справились с ним – под музыку «Снеговик –Антошка» мы с ребятами совершили почетный круг по залу, все вокруг нам аплодировали, что придало уверенности ребятам.  Веселая музыка и детский смех стали залогом хорошего настроения и удачного праздника! 

Воспитатель М.М.Островская

 

 


 

Этот праздник любит каждый,
Этот праздник каждый ждет,
Для детей он самый важный,
А зовется — Новый год!

Будет елка наша яркой,
В разноцветной мишуре,
Принесет Мороз подарки
И подарит детворе!

   24 декабря наша группа была празднично украшена, ребята приходили в садик вместе со своими родителями. К ребятам пришла Снегурочка и пригласила  на праздник! И дети вместе с воспитателем и  Снегурочкой отправились на праздник.

   Пока ребята со Снегурочкой любовались елкой, воспитатель  увидел  под елкой какой-то фонарь. Этот фонарь оказался волшебный, его забыл под елкой Дедушка Мороз. Чтобы найти Дедушку Мороза, Снегурочка предложила детям станцевать танец «Фонарики». После такого прекрасного танца, дети помогли Снегурочке зажечь огоньки на ёлке. А пока горят огоньки, детки начали играть в увлекательную игру со снежным покрывалом.

   После игры, Снегурочка попросила волшебный фонарь показать, где же Дедушка Мороз. Появился Дед Мороз, но только почему-то он был маленький. Ребята так обрадовались появлению  Дедушки Мороза, и с большим удовольствием  спели ему чудесную песенку «Снежные пирожки».

   Тем временем Снегурочка посвятила своим волшебным фонариком на Дедушку, и он вырос, и стал большим. Тогда Дедушка Мороз позвал ребят танцевать танец про деда мороза и пляску со звонкими колокольчиками.  Дедушка Мороз   достал из своего волшебного мешка подарки и каждому ребенку вручил сладкий подарочек, а остальные подарки спрятал в группе под елочкой. Снегурочка и Дед Мороз попрощались с ребятишками, и отправились поздравлять других деток.

   Когда ребята вернулись в группу, то под ёлочкой они увидели подарки, которые им оставил Дед Мороз. Безграничному счастью и детскому восторгу не было предела…

Воспитатель М.М. Островская

 

 


 

   Зима – замечательное время года. Ее с нетерпеньем ждут и взрослые, и дети. Это лучшее время для детских развлечений: игр в снежки, катания с горок. Игровая площадка детского сада зимой – прекрасное место для оздоровительных прогулок с детьми на свежем воздухе. Пребывание на свежем воздухе в любое время года имеет огромное значение для развития ребёнка и закаливания его организма, укрепления органов дыхания, повышения аппетита.  Радостная игра, положительные эмоции усиливают эффект закаливания, развивают органы дыхания.

   Оформление зимних участков — работа непростая, требующая больших физических сил и фантазии. В нашем детском саду каждую зиму проходит смотр-конкурс «Зимняя сказка двора». При этом были определены требования к постройкам, которые должны способствовать физическому, интеллектуальному и эстетическому развитию детей; быть относительно легкими в изготовлении и достаточно крепкими; соответствовать требованиям безопасности и возрасту детей; соответствовать их интересам. Одним из основных требований к оформлению зимних участков является создание оптимальных условий для организации двигательной активности и соблюдение безопасности жизнедеятельности детей на прогулке. Совместно с родителями мы украсили участок, смастерили снежные постройки для проведения подвижных   игр для детей. И постарались, чтобы нашим детям было на нем интересно, безопасно.

   Хочется  поблагодарить родителей за посильное участие в оформлении нашего зимнего участка.

Воспитатель М.М. Островская

 


 

Театр – это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…”

(Б. М. Теплов)  


   Театрализованная деятельность в детском саду позволяет решать многие педагогические задачи. Это и углубление знаний об окружающем мире, обогащение и активизация словаря детей, совершенствование диалогической речи, формирование выразительности речи. Театрализованная деятельность способствует проявлению самостоятельности, развитию творчества. Проводятся упражнения для язычка и дыхательная гимнастика, что укрепляет дыхательную систему ребенка, его здоровье.

   Участие в театральных играх доставляет детям радость, увлекает их, вызывает активный интерес. В процессе просмотра и участия в спектаклях дети знакомятся с чувствами и настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения. Театр воздействует на маленьких зрителей целым комплексом средств: это и художественные образы, яркое, красочное оформление, и художественное слово, и музыка.

   Дети с интересом смотрели показываемые мною с помощью театра игрушек, настольного театра и т. д. сказки, стихотворения, потешки, а затем сами с удовольствием разыгрывали маленькие спектакли, где каждый мог стать артистом. Дети берут любой театр и изображают то, что хотят, часто придумывая свои диалоги.

   В группе имеется театрализованный уголок, который включает следующие виды театров: настольный театр, пальчиковый театртеатр игрушектеатр масок, театр из картона, из коробок, конусный театр, театр на дисках.

   Элементы театрализованной деятельности включаю на занятиях по познавательному, речевому развитию, художественно-эстетическому и в самостоятельную деятельность детей.

   Театр – всегда праздник. С ним связаны радость, веселье, яркие впечатления, новые чувства. А как интересно быть зрителем, когда старшие дети, выучив слова, стараются выступить достойно. Они с удовольствием перевоплощались в героев любимых сказок, сопровождая свои выступления стихами, музыкой и танцами. Для многих из них это было первым публичным выступлением.

   Привлекаются,   и  родители  для совместной деятельности с детьми, изготавливают  театральное  оборудование.

М.М. Островская

 

 


 

   В преддверии Международного женского дня у нас в группе были организованы выставки «Мамочка милая моя», «Наши принцессы», «Паровозик счастья». Мы с детьми украшали группу яркими воздушными шарами, разукрашивали раскраски с мамами, делали ромашки – поделки для мамочек.

   6 марта наши мамы и бабушки были приглашены на праздник «Бантиков». Праздник  мы открыли парадом самых разнообразных бантиков. С ребятами прошли в бантах по залу под громкие аплодисменты зрителей,  у девчонок на волосах были разноцветные бантики, а мальчики, как джентельмены,  были одеты в рубашки и галстуки – бабочки.

   К нам на праздник заглянул клоун Клепа,  он где - то потерял свой башмак. Ребята нашли его в зале и попросили остаться и повеселиться вместе с ними.  Мы пригласили наших любимых мамочек поиграть – нужно было украсить канат бантиками, мамы справились с этим заданием, получили при этом много положительных эмоций, а дети за них болели. На этом наш концерт не закончился – ребята танцевали с ленточками и ложками. Пригласили на танец и мам, так приятно было видеть светящиеся глаза ребят.

   Бабушки тоже не остались в стороне – для них прозвучала песня, а еще детям было дано задание – собрать клубочки с нитками в корзинку. В завершении этого замечательного праздника клоун Клепа наколдовал ребятам сладкие подарки, а мы пригласили мамочек и бабушек вечером на чаепитие. Хочется сказать  большое спасибо за такую родительскую поддержку ребят, за такую дружескую атмосферу!!!

Воспитатель М.М. Островская

 

 


 

   Во все времена у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций.

   Необходимо донести до сознания детей, что они являются носителями культуры народностей, которые проживают в нашем регионе. Раскрытие личности в ребёнке  возможно через включение его в культуру собственного народа.   Воспитание ребёнка начинается в семье, а потом уже и в детском саду. Помочь родителям в воспитании человека, формированию его национальной идентичности  одна из основных задач педагогов детского сада.

   Вот и у нас в детском саду ежегодно проходит ярмарка, наши дети впервые принимали в ней участие. Больше недели мы готовились к этому событию, собирали все возможные атрибуты для оформления группы, родители  оказали огромную помощь в подготовке и проведении ярмарки. В группе был оформлен уголок горницы, разнообразные вышитые подушки красовались на кукольных кроватях,  предметы народного быта, творчества на время перенесли детей и гостей праздника в прошлое. Дети с большим интересом все это рассматривали, трогали руками.

   Девочкам одели фартуки – как это делали раньше хозяюшки. На торговых столах мы предложили покупателям разную продукцию: книжки, мягкие игрушки, разные машинки, роботы,  игрушки из киндеров, свистульки, вязаные игрушки, заводные игрушки. Ребята с особым энтузиазмом подошли к продаже своих товаров – продавали сами, сами называли цену. Покупатели из других групп рассчитывались как настоящими копейками, так и игрушечными деньгами. Заработали немного денег, но радости детей не было предела. Так же мы сходили и в другие группы, где ребятишки покупали себе много разных игрушек, сладостей и пришли в группу с полными руками.

   Хочется поблагодарить  родителей,  что поддержали нашу идею и с радостью провели этот вечер в русско - народной обстановке со своими детьми.

Воспитатель М.М. Островская

 

 


 

   С 8 - 12  апреля   в нашем детском саду проходила тематическая неделя здоровья. Очень важно сберечь здоровье детей, но еще важнее — учить их самих вести здоровый образ жизни и беречь свое здоровье. Воспитание здорового ребенка – одна из главнейших задач семьи и дошкольного учреждения. Хорошо, когда здоровый образ жизни является традицией семьи. Но зачастую родители, занятые работой с одной стороны, не могут дать ребенку личный положительный пример здорового образа жизни, а с другой не противостоят отрицательным внешним влияниям.

   Каждый день в нашей группе «неделя здоровья» начиналась  с игровой зарядки для создания положительно-эмоционального настроя детей. В приемной  была  оформлена папка-передвижка, плакат с фотографиями  «Мы за здоровый образ жизни»,   консультации и рекомендации для родителей по теме недели.  В течение Недели здоровья в группе были  проведены беседы с детьми: "Чистота и здоровье", "Где живут витамины", "Если хочешь быть здоров" и т.д. Ребята отгадывали загадки, играли в подвижные, дидактические и пальчиковые игры и т.д. Читали с детьми книги : Семёнов «Как стать неболейкой», А.Барто «Девочка чумазая», Г.Зайцев «Приятного аппетита»«Крепкие зубы» и т.д.. Рассматривали иллюстрации и картинки. Ребята  многое узнали о своем организме, о «помощниках здоровья», оздоровительных мероприятиях, о взаимосвязи здоровья и питания. Вместе с детьми  выполняли дыхательную гимнастику, гимнастику для языка, проводилась закаливающая  гимнастика после сна. На протяжении всей недели ребята играли в сюжетно – ролевые игры: «Больница» и «Аптека», учились вести диалог и оказывать первую помощь. Для родителей был создан буклет «В здоровом теле здоровый дух».

   Дети были в восторге от «недели здоровья», получили заряд бодрости и хорошего настроения.

   Все эти проведенные мероприятия способствовали закреплению знаний у детей о здоровом образе жизни. Проведенная работа в рамках тематической недели дала положительные результаты в оздоровлении и формировании поведенческих навыков здорового образа жизни дошкольников.

Воспитатель М.М. Островская

 

 

 


 

   В настоящее время, заботясь о физическом и познавательном развитии ребенка, взрослые зачастую забывают о важности его эмоционально – личностного развития, которое на прямую связано с психологическим и социальным благополучием ребенка. У детей наблюдается недостаточно сформированные умения распознавать и описывать свои эмоции, а также выражать свое эмоциональное состояние. В следствие этого возникают конфликты в группе среди детей, появляются внутриличностные проблемы, которые вытекают в тревожность, гиперактивность, застенчивость, агрессивность, замкнутость. Настроение ребенка во многом зависит от взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Настроение – это душевное состояние. У доброго человека оно может быть светлым, радостным, веселым, как лучики солнца. У злого человека настроение мрачное, сердито, угрюмое. В результате знакомства с удивительным миром настроения, ребенок учится более точно понимать эмоциональное состояние человека, его настроение.

   История зарождения.

   Многие дети приходили утром с плохим настроением (плакали, замыкались, с трудом шли на контакт). Время  шло и я стала замечать что плохое настроение детей может длиться достаточно долгое время. Это вызывало затруднения в проведении педагогического процесса. Эмоциональное развитие – важный показатель развития личности ребенка. Можно научить ребенка управлять своим настроением, но для этого нужно научить его отслеживать свое эмоциональное состояние, правильно его оценивать и стараться плохое настроение изменить в лучшую сторону. Сам ребенок не всегда с этим справиться – нужна помощь взрослого. Поиск путей решения описанной проблемы привёл к созданию «Уголка настроения» в предметно-развивающем пространстве группы.

   Суть традиции:

   Утром, каждый ребенок, приходя в группу размещает свою фотографию на изображении той эмоции, которая соответствует его настроению в данный момент. Позднее, дети рассказывают о своем настроении, делятся новостями, проблемами, либо переживаниями. Работа с "уголком настроения" вызывает эмоциональный отклик и большой интерес у детей. С помощью уголка происходит отслеживание эмоционального состояния ребенка для повышения эффективности воспитательного воздействия и оказание своевременной коррекции и полноценной поддержки развитию личности ребенка, происходит развитие эмпатийных способностей ребенка (способность постигать эмоциональное состояние свое и другого человека), воспитывается эмоциональная отзывчивость и сопереживание.

   Работа с экраном настроения вызывает большой интерес и эмоциональный отклик у детей и является очень эффективным в реализации поставленных задач по развитию эмоциональной сферы дошкольников в детском саду. Я отмечаю для себя деток, которым сегодня необходимо несколько больше внимания и ласки, делая все для того, чтобы их настроение стало лучше. А нашим ребятам пособие позволяет самостоятельно определять свое настроение, учит сопереживать друг другу.

   Основное занятие детей, приносящее им удовольствие – это игра. Соответственно, чтобы иметь хорошее настроение, ребенок должен быть занят чем - то интересным. Для этого у нас в группе есть различный игровой материал.

Пиктограммы. Задача ребенка – по схеме узнать эмоцию, настроение и изобразить ее с помощью мимики, пантомимики, голосовых интонаций. Остальные дети должны угадать, какую эмоцию переживает и изображает ребенок. Карточки-пиктограммы знакомят детей с эмоциями человека, учат его осознавать свою эмоцию и замечать эмоции других людей.

Игра «Театр настроения».  Показываю картинки с изображением сказочных героев. Необходимо найти и подобрать подходящую маску-эмоцию к предлагаемому сказочному персонажу. Игра научит лучше понимать как свои, так и эмоции и чувства других людей, полезна для хорошего общения.

Игра «Лото настроений». Показываю детям схематическое изображение той или иной эмоции. Предлагаю отыскать в своем наборе животное с такой же эмоцией. Тем самым,  развиваем  умение  узнавать эмоцию по схеме, изображать ее, находить соответствующую в своем наборе картинок.

Настроение в варежках. Для знакомства с разными видами эмоций я изготовила вот такого Антошку с разным настроением (удивление, радость, злость, грусть). Можно такие варежки использовать как сюрпризный момент к занятиям. Детям очень нравится играть с варежками, обыгрывать различные ситуации, сочинять сказки, фантазировать.

   Также в своей работе по улучшению настроения у детей я использую игры на снятие психоэмоционального напряжения.

Упражнение «Зеркало». Передаю по кругу зеркало и предлагаю каждому ребенку посмотреть на себя, улыбнуться и сказать «Здравствуй, это я!». Если ребенок с первого раза затрудняется обратиться к себе в зеркале, стараюсь на этом не настаивать. Прошу передать зеркало следующему ребенку. Такой ребенок тоже требует особого внимания с моей стороны. Так же можно предложить детям показать грусть, удивление, страх, при этом обратить внимание на положение бровей, глаз, рта. После этого упражнения практически у всех детей улучшается настроение.

   Если в группе начинаются ссоры, я применяю упражнение «Ласковые ладошки». Предлагаю детям,  сесть на стульчиках или на ковре друг за другом, и гадить ладошками впереди сидящего ребенка по голове, спине, рукам слегка прикасаясь. Это позволяет снизить эмоциональное напряжение.

«Секретики». Детям, испытывающим эмоциональный дискомфорт, предлагаю отгадать что находится в мешочках. Дети мнут мешочки в руках, переключаются на другую деятельность, уходя таким образом от негативного состояния. Содержимое мешочков меняю время от времени.

   «Уголок настроения» помогает воспитателю добиться больших успехов в проведении занятия, так как, опираясь на эмоциональное состояние ребенка, педагог может найти индивидуальный подход, обеспечивая тем самым лучшее усвоения материала во время занятий. Использование уголков настроения является очень эффективным элементом в работе.

   Работа воспитателя по развитию эмоционально-личностной сферы с использованием «эмоционального экрана» дает высокие результаты. У детей наблюдается рост уровня развития коммуникативных навыков, проявляется способность к сочувствию и сопереживанию окружающим, в группе устанавливается благоприятная эмоциональная атмосфера. 

   Свою практику я представила на межрайонном семинаре в п.Богучаны.

Воспитатель Островская М.М.

 

 


 

   В рамках недели Безопасности, в нашей группе 25 сентября было проведено открытое занятие по правилам пожарной безопасности «Огонь друг – огонь враг». На занятие были приглашены сотрудник пожарной службы,  родители и воспитатели детского сада.

   Целью занятия былопоказать детям значение огня в жизни человека: дать знания о необходимости безопасного обращения с огнем; развивать чувство ответственности за свои поступки; воспитывать у детей уважение к труду пожарных, расширять и углублять знания детей о правилах пожарной безопасности. Была проведена большая предварительная работа по этой теме с детьми: беседы, отгадывание загадок, рассматривание картинок, раскрашивание раскрасок. Родители тоже приняли активное участие в пополнении предметной среды к занятию. Изготовили различные макеты и нарисовали рисунки по теме.

Занятие началось с отгадывания загадки.

«Шипит и злится, Воды боится.

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает.»

- Да, это – огонь.

   Ребята с моей помощью стали  называть опасности, с которыми человек встречается в жизни.

 (ставлю в центр безопасный подсвечник и зажигаю свечу).

- На огонь можно смотреть без конца. Наверное, это осталось от наших далёких предков, которым огонь костра казался загадочным живым существом. Но они смогли «приручить» огонь, «поселить» в своем доме, и сделать своим верным помощником.

   Сказка об огне

   «Жил-был Огонь. Был он очень весёлый и горячий. Гулял огонь, где хотел: по лесам, по домам, деревьям. Никого огонь не щадил на своём пути и был злейшим врагом всего живого.

   И вот однажды повстречался на его пути Человек и сказал: «Давай, огонь померимся силой». Огонь отвечает: Да куда тебе Человек, со мной силой мерится! А человек настаивал на своём, Огонь и согласился. Вот начался у них бой. Человек заманил Огонь к реке и прыгнул в воду, Огонь за ним. Схватил Человек мокрой рукой языки пламени и хотел затушить. Взмолился Огонь: «Не туши меня человек, верой и правдой тебе служить буду». Пожалел его человек,  заставил служить себе. Вот так и начал Огонь служить Человеку и стал его другом». Подведя итог сказки, ребята высказали свои мнения о пользе и вреде огня.

   Следующим интересным моментом был опыт – нужно было показать детям, что есть не видимое пламя и оно тоже опасно. Я поднесла  бумагу к пламени свечи на расстоянии нескольких сантиметров, не касаясь видимой части пламени, через несколько секунд лист задымился, появилось коричневое пятно, затем пламя. Сделали с детьми вывод, что нельзя близко подходить к огню, можно обжечься. Нельзя близко подносить к огню предметы, они могут воспламениться и нанести вред человеку или стать причиной пожара.

   На столе лежали  картинки, дети должны были назвать  мне причины, по которым может случиться пожар. В этом задании дети наперебой старались ответить, но не все  поняли задание. (Рассматривание картинок и плаката).

   К  нам в группы пришёл ещё один особенный гость (пожарный). Он очень  хочет, чтобы мы рассказали ему о пользе и вреде огня. Но перед этим пожарный предложил  детям поиграть в игру «Горит, не горит». Ребята с удовольствием играли в игру, за что их и похвалили.

   На стульчиках мы с детьми побеседовали о работе пожарного, о пожарной машине, дети много рассуждали, очень удивили пожарного, что так много знают. Подведя итог занятия, мы повторили правила пожарной безопасности дома.

   Сегодня  на занятии мы узнали, что огонь бывает добрым, полезным, а бывает злым и опасным. Чтобы огонь приносил нам пользу, мы должны уметь правильно с ним обращаться и всегда помнить и выполнять правила пожарной безопасности! Пожарный поблагодарил ребят за их знания и каждому вручил медаль юного пожарного.

Воспитатель М.М. Островская

  

 

 


 

   10 октября в нашей группе прошел праздник  «Игрушки». Этого праздника дети ждали с нетерпением, готовились:  заучивали стихотворения, потешки, поговорки, готовили загадки. И вот мы на празднике.

   В гости к детям пришла игрушечная Кукла и с помощью волшебства превратилась в Куклу живую. Она проводила с ребятами различные игры, загадывала загадки, водила хороводы. На шум и веселый смех пришел в гости и Котик, не удержался и тоже стал играть с ребятами. Столько веселья и неподдельной радости было на лицах детей. Это так прекрасно, что дети верят в чудеса!

   Проводилась игра  «Чья Лошадка быстрее»: дети разделились на две команды, у каждой команды была лошадка, цель игры: чья лошадка быстрее перевезет свою команду, в данной игре победила дружба! Много смеха и радости было, когда дети играли в игру-хоровод «Карусель», эстафета с машинками. В этой эстафете победила команда, где было больше девочек.

   В конце праздника Кукла подарила детям большую коробку с игрушками, которые дети забрали в группу и вазу с вкусными конфетами.

   Праздник состоялся, дети получили массу удовольствия, эмоциям не было предела, совершилось Чудо – дети верят в чудеса! И весь мир вокруг стал чуточку добрее, ярче и светлее. У нас у взрослых тоже была особая радость и гордость, что мы можем вместе с детьми радоваться, глядя на их счастливые лица!

Воспитатель Молочко О.Б.

 

 


 

   Во всем мире не найдется родителей, которые не хотели бы слышать от своего ребенка правильно и красиво звучащую  речь. Но не все молодые мамы и папы понимают, что четкая, разборчивая речь – это результат социального окружения малыша.

   Речь – это не врожденное, а приобретенное свойство человека. И от того, кто находится с ребенком от рождения до трех лет, зависит качество его речи.

   Если мама постоянно разговаривает со своим малышом, рассказывает ему сказки «глаза в глаза», заучивает с ним детские стишки, поет колыбельные песенки, если он видит речевую артикуляцию и слышит мамины интонации, то у него формируется нормальная речь с достаточным лексическим наполнением.

   Такие дети к двум с половиной годам рассказывают стихи     А. Барто, показывают и называют  (по картинкам)  игрушки, животных, могут показать, как «разговаривают» гусь, утка, корова, собачка, кошечка. Они знают четыре основных цвета: красный, синий, желтый, зеленый. У них правильно сформированы  звуки, в первую очередь,  звуки раннего  онтогенеза: п, б, м, ф, в, т, д, н,  к, г, х и их мягкие пары.

   В настоящее время в детский сад приходят дети, часто не имеющие этих звуков, не знающие стихов, не различающие цвета и в словаре у ребенка присутствуют слова только бытового значения:  «на, дай, иди». А пальчики такие слабые, что малыши не могут «подцепить» картинку со стола!

   У детей к 5 годам при нормальном речевом развитии   сформированы все звуки.  Ребенок может уже подбирать слова на заданный звук, например:  «Придумай слово со звуком «Л». Кроме основных цветов,  он дополнительно называет   « голубой» и  «оранжевый».  Словарь у пятилетнего дошкольника наполнен притяжательными прилагательными -«лисий хвост», «заячья избушка», появляются сложные предлоги -«из-под», «около», обобщающие слов -«посуда», «одежда», «мебель», «овощи», «фрукты».

   Роль родителей в речевом развитии ребенка самая значимая, и педагоги детского сада «Солнышко» объясняют мамам и папам, что их участие в речевом развитии ребенка не должно быть одноразовым. Каждая игра, упражнение или беседа – это неотъемлемая часть сложного процесса формирования речи.

   В средних группах  «Земляничка» и «Ландыш» работа над развитием речи ежедневно начинается с артикуляционных упражнений и пальчиковой гимнастики.

   Дети под «смешные стишки» с  удовольствием показывают свои язычки, выполняют трудные упражнения «чашечку»  и «качели», растягивающие подъязычную «уздечку». А пальчиковая гимнастика дает возможность детям приобрести силу, подвижность, гибкость пальчиков, что в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

   Педагоги уверены, что родители активно подхватят эту «эстафетную палочку»  под названием «речевое развитие»,   ведь тогда их ребенку будет легко выражать свои  достижения в грамотной, чисто звучащей речи!

            Учитель-логопед Л.В. Лубяко

 

 


 

Якутия – Республика Саха.

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим – степной простор.

   Знакомство детей с Россией, с ее многочисленными республиками: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь яркие впечатления нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

   Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

   Основа проекта состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре, интерес и любовь к Родине.

   В нашей группе с 5-8 ноября проходил мини- проект «Якутия – Республика Саха», знакомство с одной из республик нашей необъятной Родины. В группе была создана предметно – развивающая среда: зимний лес с чучелами диких животных (лиса, белка), шкура волка. Родителями была сделана якутская юрта. Рядом с юртой сидела собака Хаски, запряженная в деревянные сани.  В течение всей недели дети играли в этой среде. Были развешаны иллюстрации, фотографии, коллажи с фотографиями и рисунками семей якутов. Родители принесли фотографии и альбомы с домашней утварью народов Севера, украшенной якутским орнаментом.

   На занятиях  познакомили детей с особенностями республики Саха, рассказали о  климате, животном и растительном мире, полезных ископаемых. Расширили  представления о коренных народах Севера, их быте и традиционных занятиях.

   На занятии по рисованию развивали творческие способности детей во время составления узора для чорона (сосуд из которого пью кумыс). Способствовали физическому, музыкально - эстетическому и духовно - нравственному развитию через якутские народные игры, песни, танцы, виды спорта. Детям очень понравилось слушать якутские песни. В свободное время мы читали стихи и сказки якутских поэтов, раскрашивали раскраски, рисовали узоры.

   Играли в дидактические игры "Узнай по описанию", "Пернатые друзья", "Какую рыбу поймали". Познакомились  с пословицами, скороговорками народов Якутии. В театральной деятельности показывали сказку "Волк и лиса". Приняли участие в хороводе дружбы. Такая интересная неделя завершилась для детей интересным итоговым занятием – дети лепили пингвинов. Большое спасибо хочется сказать родителям в организации этой интересной и познавательной недели.

Воспитатель М.М. Островская

 

 


 

   Вырастить ребенка сильным, здоровым, крепким – это естественное желание каждого родителя и одна из ведущих задач нашего садика. После тяжелой рабочей недели современным родителям всё меньше и меньше остается времени в выходные дни для своих детей. Поэтому в этом году Маршрут выходного дня был выбран с целью формирования культуры здоровья, потребностью в здоровом образе жизни.

   Воскресным утром, дети с родителями, были приглашены в столь полюбившийся всем жителям города, спортивный сквер. Дети пришли с родителями и бабушками и дедушками. Ольга Борисовна провела с нами хороводные игры «Карусели», «Кот и мыши».  Ирина Евгеньевна для нас приготовила веселые спортивные игры, в которых все приняли активное участие. После соревнований мы пили горячий чай с печеньем на природе. Вечером наш маршрут продолжился на городском катке. Родион впервые привел маму на каток, он уже не первый раз катался, обычно ходит с бабушкой. Маргарита каждые выходные вместе с папой и старшей сестренкой учится кататься. Уже уверенно стоит на коньках. Арсений с папой пришли первый раз, папа поблагодарил нас за такой интересный выходной, сами бы никогда не пришли на каток. А теперь у Арсения есть мечта - научится кататься на коньках. Вместо Максима пришла кататься на коньках мама, впервые за десять лет. Очень приятно видеть довольные личики ребят, когда рядом с ними находятся их близкие и родные. Мероприятие прошло на большом эмоциональном подъеме и взрослые, и дети зарядились отличным настроением.

   Хочется поблагодарить наших родителей, кто выбрал время и активно провел этот день  вместе со своими детьми.

Воспитатель М.М.Островская

 

 


 

   18 января 2020 года родители группы «Земляника» решили устроить субботник по изготовлению поделок из снега для зимних забав детей на участке.  Погода была снежная, поэтому из всей группы пришли только пятеро родителей: папа Арсения П., мама Максима П., мама Лены Ж., мама Кати В., папа Аделины Б.              

   Работу начали с обсуждения поделок и места их расположения. Родители все инициативные и работа спорилась быстро. Кто-то мастерил горку, другие делали крепость из цветных мешков, наполненных снегом. Марина Михайловна рисовала разметку Хоккейного поля. Смастерили Гусеницу для перепрыгивания, символ года Крысу для метания снежков, мячей и колец. Работать вместе было весело и интересно. Жаль, конечно, что пришло так мало родителей, что не все имеют желание принимать участие в жизни группы. Ну, а вообщем, все присутствующие остались довольны проделанной работой. Особенно дети, которые с удовольствием играют на участке, катаются на новой горке. С удовольствием метают снежки в лапы  Крысе, играют в крепости и глядя на них делаешь вывод, что Субботник не прошел даром, время не потеряно зря!

   Награда за проделанный труд – счастливые, довольные дети!

                                                                                            Воспитатель группы Молочко О.Б.

 

 


 

 «Есть страна чудесная на свете, 
Ее Библиотекою зовут. 
Сюда приходят взрослые и дети, 
Потому что книги здесь живут».

   Для эффективного решения задачи приобщения дошкольного к чтению (восприятию) книг наш детский сад  взаимодействует с библиотекой. Целью данного  взаимодействия  является- освоение детьми базовых культурных и нравственных ценностей общества посредством совместной деятельности с педагогами и родителями в пространстве библиотеки. Приобщая ребёнка к чтению, мы не только открываем ему путь к одному из важнейших источников информации. Книга наполняет внутренний мир человека, питает его ум и сердце, побуждает к самосознанию, содействует самореализации, воспитывает жизнестойкость, в каких ситуациях он не оказался.

   29 января  мы с детьми  побывали в Центральной библиотеке, где её работники организовали для нас экскурсию «Не секрет для всех вокруг – библиотека лучший друг».

   Сотрудники младшего отдела в игровой форме познакомили малышей с книжным царством, рассказали о библиотечном фонде, структуре библиотеки, правилах пользования книгами. Они сделали экскурсию яркой и интересной. Сотрудники библиотеки  загадывали ребятам загадки о книге, о сказочных и литературных героях. Малыши оказались знатоками сказок — ответили на все вопросы. Затем ребята прошли в зал младшего читального зала и с большим удовольствием просматривали не только журналы и книги, заинтересовали их и красочные энциклопедические издания.  

   Также во время экскурсии дети  познакомились с книжными выставками не только в младшем читальном зале, но и на абонементе. Ещё заглянули в «Игровую комнату», где находятся самые интересные книги и разные игрушки.  В заключение встречи библиотекари пригласили дошкольников с родителями в библиотеку, чтобы записаться и выбрать книги для домашнего чтения.

   Знакомство с библиотекой для дошколят – это открытие нового, волшебного и необычайно интересного мира. Дети – самые благодарные и внимательные слушатели, активные читатели. Знакомство с библиотекой должно произойти в дошкольном возрасте, когда еще нет обязательного чтения.

   Мы надеемся, что ребята очень весело и с пользой провели время. И в ближайшие выходные вместе с родителями посетят библиотеку!!!

М.М. Островская

 

 


 

   18 февраля 2020 года в группе «Земляничка» ДОУ «Солнышко» проводилась Викторина «Правила дорожного движения». Дети разделились на две команды, были выбраны командиры команд: командиром 1 команды был выбран А. Пестеров, командиром 2 команды была выбрана В. Алексеева. Ребятам было предложено семь заданий по правилам дорожного движения: по разметке, по знакам, по цветам светофора.

   Очень понравился ребятам конкурс «Собери автомобиль» из разрезных картинок. Конкурс «Указательные знаки» проходил на время: чья команда больше наберет знаков, получает красный флажок. Знаки были разложены на столах, зачитывались загадки, дети брали нужный знак в руки, команда, набравшая больше знаков, получила красный флажок. Игра «Найди по описанию» тоже проводилась на время, по описанию нужно было найти вид транспорта, описанный в стихотворении. Ребята с заданием справились быстро.

   По результатам всех конкурсов команда Вики набрали 4 флажка, команда Арсения – 3 флажка. По итогам Викторины Золотую медаль за 1 место получила команда Вики, серебряную медаль за 2 место вручили команде Арсения.

   После проведения Викторины всей группой мы пошли на экскурсию по городу, провели Акцию «Правила дорожного движения», по пути к площади дети рассказывали прохожим о соблюдении правил дорожного движения и дарили, изготовленные своими руками аппликационные работы и раскрашенные рисунки. От площади мы пошли к светофору, который находится возле Администрации. По пути нам встретился полицейский, который с удовольствием побеседовал с ребятами о правилах дорожного движения. М. Поращенко подарил ему за это аппликацию светофора. Ребята остались довольны проделанной работой,  очень гордились собой, что смогли рассказать прохожим о том, что все должны соблюдать Правила Дорожного Движения!

   Все прохожие слушали детей с улыбкой на лицах, доброжелательно и хвалили за полученную информацию. Дети тоже были очень довольны.

   Особое спасибо за помощь в проведении экскурсии родителям: маме К. Василенко – Наталье Викторовне и маме А. Березниковой – Ирине Николаевне. Они сделали прекрасные фотографии, организовывали детей во время экскурсии. СПАСИБО!

                                                                                                             Воспитатель Молочко О.Б.

 

 


 

   Дошкольный возраст называют возрастом игры. Это не случайно. Почти все, чем занимаются дети, предоставленные самим себе, они называют игрой. Нередко современная семья и детский сад недооценивает значение игры, увлекаясь обучением, занятиями и ускорением темпов развития ребенка. Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний.

1. Для ребенка игра – средство самореализации и самовыражения. Она позволяет ему выйти за переделы ограниченного мира «детской» и построить свой собственный мир. Действие в игре – особые, ненастоящее. Уже к трем годам дети начинают познавать различные игры и не игры. В игре он может делать все, что хочет, и все у него «получается».

2. Большое влияние игра оказывает на развитие у детей способности взаимодействовать с другими людьми, а следовательно, и на развитие речи. В совместной игре со сверстниками ребенок приобретает опыт взаимопонимания, учится пояснять свои действия и намерения, согласовывает их с другими детьми, дети впервые вступают в общение со сверстниками через игру.

3. Игра - важное средство умственного воспитания ребенка. Знания, полученные в детском саду и дома, находят в игре практическое применение и развитие, а значит, закрепляются. В игре воспроизводятся различные события жизни, эпизоды из сказок и рассказов. Воображение проявляется и развивается также в поиске средств для выполнения задуманного; прежде чем отправиться в полет, необходимо соорудить самолет; для магазина надо подобрать подходящие товары, а если их не хватает - изготовить самому. Таким образом, развивается воображение, творческие способности, а на основе воображение, и это давно доказано, развивается образное мышление, способность соотносить, анализировать.

4. В игре ребенок получает опыт произвольного поведения - учится управлять собой, соблюдая правила игры, сдерживая свои непосредственные желания ради поддержания совместной игры со сверстниками, уже без контроля со стороны взрослых. Учиться подавлять свои желания ради общей цели, то есть в игре развивается волевая сфера, способность к самоконтролю.

5. Игра важна для развития эмоциональной сферы в целом. Принимая на себя в игре различные роли, воссоздавая поступки людей, ребенок проникает их чувствами и целями сопереживает им, а это означает развитие у него человеческих «социальных» эмоций, начало нравственности. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей полной, удовлетворяют их потребность в активной деятельность; дети в игре обмениваются своими эмоциями, учатся их проявлять и сдерживать.

6. Игра позволяет ребенку остановить мгновение, повторить и прожить его еще много раз. Например, он ездил с родителями на теплоходе, и теперь это приятное событие может постоянно повторяться в игре. На данном принципе построена игровая терапия, в игре ребенок может неосознанно для себя проигрывать свои переживания, травму, до тех пор, пока напряжение не спадет, и переживание перестанет быть актуальным. И такая терапия безопасна для ребенка. Таким образом, ребенку игра обеспечивает эмоциональное благополучие, имеет терапевтический эффект.

Разновидности игр:

   В первую очередь, на развитие и воспитание дошкольников оказывают влияние сюжетно-ролевые игры, которые создаются самими детьми. В этих играх дошкольники воспроизводят в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. Здесь все «как будто», но в этой условной обстановке, которая создается воображением ребенка, много настоящего: действия играющих всегда реальны, их чувства, переживания подлинны и искренни. Ребенок знает, что кукла и мишка – только игрушки, но любит их как живых, понимает, что он не реальный летчик или моряк, но чувствует себя отважным пилотом, храбрым моряком, который не боится опасности, по-настоящему гордится своей победой. В сюжетно-ролевой игре наиболее полно развиваются навыки общения со сверстниками, эмоциональная сфера, мышление.

   Большое значение имеют подвижные игры. Такие игры способствуют укреплению здоровья детей, в них отрабатываются навыки движения.

   Строительно-конструктивные игры, в основе которых лежит деятельность детей, где они отражают окружающую жизнь в разнообразных постройках с помощью различных материалов и игровых действий с ними. Игры с кубиками, конструктором, специальными строительными материалами, развивают у детей конструктивные способности: пространственное видение, пространственное воображение, умение представлять предмет в целом и его части по плану, чертежу, схеме, описанию, развивается мелкая моторика.

   Особого внимания заслуживают дидактические игры. В них наиболее полно раскрываются познавательные потребности малышей. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет, различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Примерами игр являются такие настольно-печатные игры как лото, домино, шашки и т. д.

   В нашем детском саду, не так давно ввели «час свободной игры». Во время одного игрового часа могут быть предусмотрены разные виды игр, дети могут играть в одиночку так и с другими детьми, развивать какой - то сюжет.  Воспитатели в это время помогают  детям в их игре пробудить фантазию, творчество, используют (неоформленный и оформленный игровой материал) – всё, что находится в группе, предоставлено детям. С помощью их фантазии все это превращается в сложные конструкции, которые постоянно меняются и преображаются. Содержание игры полностью определяется самими детьми и может быть иногда совершенно неожиданным.

   Игра в жизни ребенка не пустое времяпрепровождение, а деятельность, в которой развиваются память, внимание, мышление, в доступной форме формируются все необходимые знания, умения и навыки, а также происходит усвоение общечеловеческих ценностей. Игра вовсе не пустое занятие, она не только доставляет максимум удовольствия ребенку, но и является мощным средством его развития, средством формирования полноценной личности.

   Мы учимся играть вместе с детьми…..

Воспитатель М.М. Островская

 

 


 

   Во время прогулки вокруг детского сада с подгруппой детей, мы остановились возле входной двери в спортивный зал, на углу стены Вика А. увидела знак и заинтересовалась им. Она спросила, что это за знак? Почему он закреплен на каждой стене и встречается везде? Это был знак «ПОЖАРНЫЙ ГИДРАНТ» я рассказала детям, что это за знак, почему он так называется, для чего он служит, что изображено на этом знаке, где согласно знака находится Пожарный гидрант на территории нашего детского сада. Ребятам это было очень интересно. Вот так у нас родился детский Проект «Пожарный Гидрант» в нашей группе «Земляничка»

   Пожарный гидрант – этот знак закреплен на каждой стене не только на детском садике, но на всех стенах других строений, будь то магазин или жилой дом, или еще какое строение и служит указателем для пожарных во время пожара, так как указывает, где находится пожарный водоем или труба, из которых можно брать воду для тушения пожара. Если этого знака не будет пожарным придется долго искать, где находится «Пожарный гидрант» и будет потеряно драгоценное время во время пожара. Ребята были так заинтересованы этой информацией, что на общем Совете мы решили продолжить и расширить эту тему. Так у нас родился проект по пожарной безопасности, который мы так и назвали «Пожарный гидрант».

   На листе ватмана мы нарисовали этот знак и от него с помощью стрелок стали фиксировать свои мысли, отмечать все моменты в познании чего-то нового. Перед нами стояли три вопроса: Что мы знаем? Что и где мы узнали? Что мы хотим узнать? Проводя занятия, мы постоянно возвращались к нашему плакату, узнавая что-то новое, делали зарисовки. Очень хорошо, что в нашей группе много собрано наглядного  материала по пожарной безопасности. Ребята своими познаниями смогли заинтересовать и вовлечь в проект своих родителей. Дома с родителями они нарисовали рисунки по пожарной безопасности, аппликации. Приходя за своими детьми родители задавали вопросы, что это за Проект, который вызывает так много вопросов.

   На занятии по развитию речи мы проходили потешки, скороговорки. Потешка «Кошкин дом» опять вернула нас к нашему проекту, была очень интересная разборка этой потешки: почему загорелся кошкин дом? (брала в руки спички, не выключила утюг, баловалась с огнем и т.д.), почему не вызвали сразу пожарных? Кто пытался потушить пожар своими силами и т.д.

   Каждый день мы сталкивались с чем-то новым и все это фиксировалось на плакате, ребята могли в любой момент подойти и добавить что-то новое, что они узнавали в группе или дома от родителей. Тема эта очень актуальная, всегда востребованная и необходимая. Проект получился долгосрочный.

   А самое главное – что все это вышло от детей, которые проявили интерес к одному только Знаку «Пожарный Гидрант» в результате получился такой познавательный, содержательный, долгосрочный проект. Такой интересный и необходимый.

Воспитатель О.Б. Молочко

 

 


 

Звонко капают капели

Возле нашего окна.

Птицы весело запели,

В гости Пасха к нам пришла.

   Наши дети должны знать историю своей страны, историю и традиции праздников (государственных и религиозных). Детям интересно узнавать о празднике с помощью рассказов и стихов.

   Пасха — самый главный христианский праздник. В это день верующие отмечают воскресение из мёртвых Иисуса Христа. Православная церковь празднует Пасху уже более двух тысяч лет.

   Церковное предание гласит, что после снятия с креста Иисуса, тело его погребли в пещере в саду Иосифа, его ученика. Но вход завалили большим камнем и поставили стражу, чтобы тело Христа не похитили. На третью ночь с небес сошёл ангел Господен и отвалил камень от входа. Воины, стоявшие на страже, от страха окаменели, а потом, очнувшись, побежали к иерусалимским священникам доложить о случившемся. Женщины, пришедшие поутру, чтобы по обычаю помазать тело Христа благовонным миро, не нашли его. В пещере же был ангел, который сказал им: «Вы ищете Иисуса распятого, его нет здесь. Он воскрес из мёртвых». Затем сам Иисус явился Марии Магдалине и ученикам своим, с которыми в течение сорока дней говорил о Царстве Божием.

   Каждый год случается чудо — накануне Пасхи в Иерусалиме с небес сходит Благодатный Огонь, который затем распространяется по всей планете и зажигает миллионы больших и маленьких свечей. Благодатный Огонь не обжигает — это его чудесное свойство. 

   Вот почему празднование Пасхи — «праздник праздников», прославляющий победу добра над злом, жизни над смертью, света над тьмой. В этот день принято печь пасхальные куличи, делать творожную пасху и красить яйца.

   Яйцо — это символ жизни, её возрождения. Яйца красят в разные цвета и дарят со словами: «Христос воскресе!» В ответ следует сказать: «Воистину воскресе!» — и расцеловаться в знак всепрощения и любви к близким.

   В этом году праздник Пасхи мы все провели в «самоизоляции», но это нисколько не омрачило праздника. Накануне праздника дети вместе со своими родителями дома красили яйца, пекли куличи и все свои творчество отправляли в группу, в которой остальные ребята могли друг друга увидеть. Некоторые снимали видео, какими художниками и помощниками в этот день были их детишки. Творчеству ребят не было предела, но яйца можно не только украшать, с ними можно еще поиграть в игры – «Бой крашенками», «Каталки», «Крутилки». Это лишь несколько вариантов игр, в которые каждая семья играла, чтобы развлечь своих маленьких ребятишек. Хочется поблагодарить родителей, те кто не остался в стороне и принял активное участие, нам сейчас приходиться общаться дистанционно, так пусть это будет интересно и с пользой!

М.М. Островская

  

 


 

Я играю на гармошке

У прохожих на виду...

К сожаленью, день рожденья

                                                                                                                             Только раз в году

   20 августа принято считать Днем рождения Чебурашки. Праздник возник в 2005 году, когда на очередной благотворительной акции детский писатель-сказочник Эдуард Успенский назвал эту дату днем рождения персонажа своего произведения «Крокодил Гена и его друзья». Многие поколения выросли на добрых и поучительных историях об этом милом фантастическом существе. И мы  не смогли пропустить такое яркое событие в мире детства. И устроили весёлое развлечение  в группе для ребят. На Дне рождения Чебурашки ребята вспомнили героев мультфильма, спели знаменитую «Песню Чебурашки», говорили о дружбе, готовности прийти на помощь и способности прощать, посмотрели фрагменты мультфильма о Чебурашке. В конце развлечения рисовали портреты именинника Чебурашки. День рождение Чебурашки не обошлось без праздничного каравая. На ужин  детям был приготовлен сюрприз от Чебурашки – булочки со сладким сюрпризом. Это праздничное мероприятие останется надолго в памяти у ребят! 

Воспитатель М.М.Островская

 


 

На тельняшке две полоски,
Это моря отголоски,
Синяя и белая,
Жизнь морская - смелая.

   В России существует много интересных праздников, есть и такой – День рождения русской тельняшки, который отмечается 19 августа. Хотя он пока не является официальным, но весьма популярен в нашей стране. Тельняшка (в народе также – тельник) – нательная полосатая рубаха (отсюда и название), которую как предмет униформы носят военнослужащие многих стран, но лишь в России она стала особым символом, отличительным знаком настоящих мужчин. Синие и белые поперечные полосы тельняшек соответствовали цветам Андреевского флага – официального флага русского военно-морского флота. Бело-синей тельняшке суждено было стать не только «любимицей» моряков, но и их символом доблести и братства. Моряки всех поколений русского флота называют ее «морской душой» и с удовольствием носят не только во флоте, но и в быту.

   Для детей  в этот день было проведено развлечение, посвященное этому празднику. Все ребята пришли в этот день в тельняшках, полосатых маечках и матросских лентах. Педагоги рассказали историю возникновения тельняшки, вместе с детьми отважно пустились в морское путешествие, станцевали матросский танец «Повтори за мной» и поиграли в подвижные игры: «Перенеси воду», «Конкурс капитанов».
   Праздник прошел весело и задорно, дети получили заряд бодрости и хорошего настроения на весь день!

М.М.Островская

 

 


 

   Театр любят все! Это особый фантастический мир, заставляющий глубоко чувствовать, переживать, радоваться и веселиться! Особенно любят театр дети, для них это прекрасный праздник. Сколько восторга, счастья, неподражаемых эмоций светится на лицах ребятишек во время просмотра спектаклей! Дети не просто смотрят спектакль, происходит полное поглощение ребят действием, они становятся участниками событий: комментируют, выкрикивают советы, возмущаются, оглушительно хохочут в смешных ситуациях, радуются добрым поступкам, искренне огорчаются.

   Мы, воспитатели, посещая с детьми спектакли, получаем огромное удовольствие не столько от постановки, сколько, наблюдая яркие детские эмоции, искреннюю радость, проживание детьми разных ситуаций.

   Последняя неделя августа в детском саду была посвящена театру. В связи с карантинными мероприятиями в детский сад давно не приезжали театры. Но в беседе «Землянички» вспоминали, как они смотрели разные спектакли и наперебой, очень эмоционально рассказывали об увиденном.

   Мы с ребятами разыграли театр-хоровод «Теремок», ребята старались отразить характеры и повадки героев сказки, вступали в диалог по сюжету.

   Также с удовольствием дети приняли участие в разыгрывании кукольного театра «Приключения Ежика и его друзей», наши маленькие артисты сами выдумывали разные ситуации, старались передать образы сказочных персонажей и весело смеялись над придуманным.

   Очень понравилась дошколятам игра «Угадай эмоцию» (дети по очереди, очень удачно изображали радость, грусть, злость, удивление и др. эмоции – остальные ребята отгадывали). В игре «Превратись в любое животное» ребята изо всех сил старались раскрыть образы, повадки представленных героев.

   Такие занятия с использованием элементов драматизации всегда проходят очень весело и интересно. Каждому хочется попробовать себя в той или иной роли.

   В конце недели ребята проявили творчество, фантазию в своих рисунках «Воспоминания о театре»: Яна нарисовала сценку из спектакля о цветах; Таисия, Диана и Есения удачно изобразили разные эмоции; Лиза нарисовала как «веселый артист всех радует; Вика и Миша изобразили веселых клоунов Сашу и Михаила Ивановича.

   Мероприятия, проведенные в рамках «театральной недельки» позволили ребятам погрузиться в волшебство театрального действа, расширило представление детей о прекрасном мире театра, помогло детям раскрепоститься, фантазировать, способствовали развитию общения детей. Попутно происходит расширение активного и пассивного словаря детей (сцена, занавес, ширма, артисты, зрители, аплодисменты, музыкальный театр, театр оперы и балета, кукольный театр и др.)

   Хочется обратиться к родителям: инсценируйте сказки, рассказы, проигрывайте диалоги героев, читайте интересные места в произведениях по ролям – это сделает речь ваших детей не только выразительной, но и богатой! Также тесное сотрудничество и взаимодействие с социумом помогает формированию основ полноценной, гармоничной личности ребёнка.

Автор статьи: Старун Г.В.

 

 


 

   В нашем детском саду уже стал традицией праздник Игрушки, который ежегодно проходит в начале октября. Ребятишки с трепетом ждали этого праздника. В этот день в детский сад все пришли нарядные и веселые. Проходил наш праздник в музыкальном зале, который был оформлен под Магазин игрушек. Музыкальный зал встретил нас веселой музыкой и игрой с воздушным шариком. На шум детей в зал пришел Буратино, очень ему захотелось поиграть с ребятишками. Поиграли мы с ним в игру «Перевези кубики на машине», как всегда в игре победила ДРУЖБА. И тут решил нам Буратино устроить салют, взял и разбросал все игрушки. В этот момент пришла Мальвина и рассказала, как нужно обращаться с игрушками. Мальвина предложила ребятам поиграть в игру «Соберем игрушки», дети с большим удовольствием согласились играть.  Все разбросанные игрушки по залу были собраны в один миг. Буратино был очень доволен ребятами и решил предложить им эстафету на лошадках. Мальвина же в свою очередь предложила ребятам покататься на каруселях, сколько восторгах было в глазах детей! В завершении праздника мы все вместе спели нашим подаренным игрушкам Каравай. И счастливые и довольные отправились в группу с большим контейнером подаренных игрушек!!! Спасибо большое всем за такой замечательный день для ребят!!!

М.М.Островская 

 

 


 

   Ежегодно в нашем детском саду  18 ноября празднуют День рождения Деда Мороза. Подготовка к этому празднику  начинается задолго. Дети дома с родителями готовят подарки для дедушки Мороза, в садике учим стихи и песни, чтобы праздник понравился Деду Морозу.

   В этот день музыкальный зал встретил ребят в зимнем убранстве, в центре зала стоял снежный трон Деда Мороза, зазвучала музыка и сразу пригласила нас с ребятами на задорный танец. Услышав громкую музыку, к нам в зал пришел Снеговик, оказалось, он наводил порядок к приходу Деда Мороза. Снеговик предложил позвать Деда Мороза и поздравить его с Днем Рождения. Дед Мороз не заставил нас долго ждать, зайдя в зал, дети затаили дыхание при виде него, в глазах у них было море радости. Мы с детьми поздравили Деда Мороза небольшой сценкой и дети рассказали ему стихи, подарили мешок Везения. Он же в ответ пригласил нас поиграть с ним в игру «Заморожу» с его волшебным посохом. Снеговику тоже очень захотелось с нами поиграть и он принес нам две корзины со снежками. Игры получились радостные и задорные. Детским эмоциям не было предела, они смеялись прыгали, играли, праздник прошел на одном дыхании. В завершении мероприятия Дед Мороз угостил нас снежными комочками «Зефиринками» и сфотографировался с нами на память. Напомнил ребятам, что ждет от них письма, приготовил почтовый ящик, и обязательно вернется к нам на Новый год!!!!

Воспитатель М.М. Островская

 


 

   12 ноября 2020 года в МБДОУ «Солнышко» проводилось значимое мероприятие для родителей  «День открытых дверей» . Проходило оно не в обычном формате, в формате онлайн с прямой трасляцией в Instagramе ДОУ «Солнышко».

   Наша группа «Земляничка» показывала один из режимных моментов - утреннюю гимнастику, которая проводится у нас в группе каждое утро, а в понедельник в 8.05 в спортивном зале под руководством физкультурного работника. Но так как родители не могут присутствовать на этом занятии, в День открытых дверей, это занятие было проведено специально для родителей. Чтобы они имели представление как проводиться утренняя гимнастика в детском саду и какое значение она имеет для здоровья детей , и как желательно ее регулярно посещать. Эта оздоровительная гимнастика проводится в течении 10-12 минут, разминочные упражнения с целью физиологического пробуждения организма, подъема настроения, бодрого, веселого, жизнерадостного настроя на целый день.

   Открытое занятие проводила воспитатель группы «Земляничка» Марина Михайловна Островская – это были не просто отдельные упражнения, а специально разработанные и утвержденные специалистами, так как не одно занятие в детском саду не проводится без специально разработанных программ. Занятие прошло на высшем уровне и это видно по настроению детей, с каким удовольствием они выполняют каждое упражнение, сколько задора и радости в их милых, улыбчивых лицах. Занятие прошло на отлично и согласно отзывов родителей!

Воспитатель Молочко О.Б.


 

   У ребят всегда было много вопросов про чай: где появился чай? Откуда пришел к нам чай? Как растет? Кто собирает? Как попадает к нам на стол? Что означает слово «чай»?

   ЧАЙ» - «ту - ай - не» - «молодой листочек».

   Мы  подготовили познавательную программу для ребят, на которой в игровой форме ребята много нового и интересного узнали о чае. Что Родина чая является Китай. Растет чай на плантациях и «любит» много воды, сборщицы чая берут только верхние листочки самые молоденькие. Есть легенда о древнекитайском императоре Шен Нун, которая рассказывает о том, что около трех тысяч лет назад поставил кипятиться котел с водой, в который случайным образом попало несколько листочков с чайного дерева. Испробовав удивительный напиток, император восхитился его прекрасным вкусом. Из императорского дворца чай распространился по всему Китаю: его стали церемониально подавать при приеме самых дорогих гостей.

   Ребята теперь знают, что есть много видов чая: черный, зеленый, красный, белый. Отгадывали загадки о чае, самоваре, бубликах и баранках. Вспомнили сказку о «Мухе – Цокотухе», которая приглашала в гости на чай. В заключении такового необычного праздника конечно же не обошлось без дегустации чая!

                                                                                                                            Воспитатель Островская М.М.

 

 


 

   Вот и наступила Зима, прекрасное время года любимое всеми детьми и не только детьми, но и взрослыми тоже. Это катание на коньках, санках, лыжах, плюшках. Это игры в снежки, поделки из снега, снеговики, ледяные фигуры сказочных героев, соревнования зимних видов спорта. Но самое главное – это всеми любимый праздник Новый год! Праздник счастья, веселья, радости от предвкушения чего-то хорошего, доброго, нового в наступающем году.  И какой же праздник без традиционной новогодней красавицы – зеленой, пушистой, нарядной Елки. А еще Деда Мороза и Снегурочки.

   Наша группа «Земляничка» тоже готовится к празднованию Нового года и по    традиции  в первый день зимы, 1 декабря мы открыли в  группе Мастерскую Деда Мороза, для того чтобы украсить группу и Елку необходимо много украшений и поделок , которые каждый год ребята делают своими руками. Вход идет весь подручный материал: картон, бумага, салфетки, конфетти, ушные палочки, пластилин и даже арбузные семечки. Нет лучшего  украшения чем то, что сделано своими руками, уже сделано много поделок: это и традиционный Сапожок, это и символ наступающего года Бык, Елочка и еще много разных работ. С каким воодушевлением дети берутся за изготовление поделок-украшений, каждый предлагает что-то свое, работа идет полным ходом.

   Не остались в стороне и наши родители. В этом году они особенно активные, сколько уже изготовлено новых поделок, какие прекрасные работы, выполненные с таким мастерством, сколько вложено в них старания, умения, сколько времени потрачено на изготовление каждой поделки. Огромное спасибо нашим родителям за то, что они откликнулись на наш призыв принять участие в Мастерской Деда Мороза вместе с детьми. Как гордятся дети каждой принесенной поделкой, сколько разговоров об их изготовлении, кто что делал, кто чем помогал. И глядя на сияющие, радостные глаза наших детей, на заинтересованные лица родителей, мы видим, что наша Мастерская – это нужное и полезное дело. И что наша группа будет самой нарядной и праздничной, благодаря выполненным поделкам и украшениям. К встрече Нового года мы готовы!!!

                                                                                               Воспитатель группы «Земляничка»

                                                                                                        Молочко О.Б.

   

  


 

                6 декабря в нашей группе «Земляничка» был назначен «Маршрут выходного дня» и если раньше мы собирались все вместе – это воспитатели, родители, дети и шли на экскурсию, весело проводили время, заранее запланировав маршрут и проводимые мероприятия.

                В этом году в связи со сложившимися обстоятельствами во всем Мире (из-за распространения эпидемии короновируса) первый раз в нашей практике в «Маршрут выходного дня» пришлось вносить свои коррективы. Что с этого получилось? А в общем все вышло ХОРОШО, по- новому. Всей группе было объявлено о мероприятии, даны соответствующие указания о проведении. Каждая семья должна была провести свою семейную прогулку на свежем воздухе с играми, спортивными состязаниями, катаниями на лыжах, санках, коньках или по своей программе, но обязательно все это сфотографировать и эти фотографии с небольшим описанием действий отправить в группу «Вайбер». Нужно отметить , что откликнулись самые активные семьи, которые участвуют всегда во всех мероприятиях: это семья Байкаловых, Паращенко, Пестеровых, Рукосуевых, Курмаевых, Боженковых, Саватеевых, Астафьевых, Размахниных. Это очень радует, так как современное общество диктует условия, в которых родителям после тяжелой рабочей недели все меньше остается времени в выходные дни для прогулок со своими детьми, но наши родители нашли время для проведения отдыха с детьми на свежем воздухе: Байкаловы ходили кататься на плюшке, всем двором лепили Снеговика с мальчиками и девочками, Семья Паращенко были в лесу, собирали ветки для поделки «Новогодняя елочка» в Мастерскую Деда Мороза, заглянули на пляж и посмотрели, как рубаки ловят рыбу, Семья Пестеровых были на прогулке в горах (прошли все горы). Семья Рукосуевых весело провели выходной, семья Курмаевых катались с горки, делали «ангела» в снегу, с папой играли в лошадку, кормили птичек и даже успели порисовать. И, благодаря, воспитателю М. М. Островской, ее прекрасному оформлению, все эти фотографии превратились в одну семейную, групповую выставку, как-будто бы в этот воскресный день, в этом мероприятии «Маршрут выходного дня» мы были как всегда все вместе. Спасибо огромное всем родителям, которые приняли активное участие, откликнулись на призыв проведения столь важного мероприятия для всех нас, а особенно для своих детей, которые дорожат каждой минуткой, проведенной  в такой семейной обстановке, со своими родными и близкими папами, мамами, бабушками, дедушками, братьями и сестрами. Где присутствуют смех, радость, сплоченность, спортивный задор и все это на свежем морозном воздухе в воскресный день, всей семьей, Незабываемые время и ликующие сердца детей!

                                                                                                             Воспитатель Молочко О.Б.        

 

 


 

   Святки совпадают с Новым годом – светлым праздником детворы, с новогодней ёлкой, переодеваниями, сказочными превращениями, чудесами, всеобщим весельем, шумными гуляниями, весёлыми колядками. Днём в это время гуляли, играли и веселились, а по вечерам собирались на посиделки, гадали или ходили ряжеными и колядовали. В нашем детском саду не первый год отмечаются все эти мероприятия.

   Народные приметы в гаданиях очень разнообразны: их проводят на вещах, на деньгах, на кофе и зеркалах, гадают по свечам, снегу, по воску, по часам и кольцам, и так далее. Дети очень любят гадания – в этом году мы приготовили для них новые гадания, гадания по профессиям «Кто кем будет?».  Ребята с большим интересом вытягивали листочки, на которых был нарисован предмет – обозначавший кто кем будет в будущем – Максиму выпало быть музыкантом, Кате – шофером, Яне - врачом. 

   Еще мы приготовили для ребят горшочек, в котором тоже можно было погадать и узнать что ждет нас в этом году. Мы узнали у кого год будет веселым, кто отправится в отпуск, кого ждет сладкая жизнь… На протяжении всего гадания в группе царила таинственная атмосфера, мы с детьми сидели при зажженных свечах, дети «боялись» дышать – чтобы не задуть свечи.

   А как же без колядок….Колядки - это специальные песни с пожеланиями богатого урожая, здоровья, согласия в семье. Обычай «кликать коляду» был известен по всей Руси: под окнами каждого дома пелись колядки с пожеланиями хозяйственного благополучия в будущем земледельческом году; славились хозяева, которые в ответ одаривали колядующих – пряниками, пирогами, сладостями, мелкими денежками.

Колядаколяда,

Ты подай пирога,

В сундучок монетку,

А в мешок конфетку!

   Детям очень нравится встречать у себя в гостях колядовщиков – наряженных взрослых и детей, участвовать в традиционных рождественских играх, водить хороводы, одаривать угощением, но в этом году в связи с обстановкой, нам не разрешили ходить по садику и колядовать. Поэтому дети разделились на группы, организовали каждой группе дом и ходил к друг другу в гости с колядками…. Получилось все здорово, необычно и организовано.

   Традиционное прощание с елочкой прошло в детском саду 15 января. В музыкальном зале дети водили хороводы, пели песни для ёлочки, отгадывали загадки, участвовали в конкурсах, читали стихи, исполняли танцы. В гости к ребятишкам приходила Баба-Яга. Были песни, игры, пляски, побывали все мы в сказке. Ёлку мы благодарили, ей «спасибо» говорили.
   В завершении праздника дети и взрослые прощаются с ёлкой до следующего Нового года: «До свидания, елочка, до будущей зимы, долго тебя, елочка будем помнить мы!». Новогодняя красавица, прощаясь с детворой, гасит свои огни…
   Праздник яркий, богатый впечатлениями, незабываемый, полный волшебных звуков и красок, оставляет яркий след в душе ребенка.
   А все мы будем целый год ждать новых встреч с зеленой красавицей. До свидания, елочка, спасибо тебе за праздник!

Воспитатель М.М.Островская

 

 


 

Нашей Армии любимой

День рожденья в феврале,

Слава её, непобедимой!

Слава миру на земле!

   Каждый год, в конце зимы, 23 февраля, все мы отмечаем праздник – день защитника Отечества. Это возможность лишний раз напомнить мальчикам о том, что такое смелость, отвага, благородство и мужество. Защитники есть в каждой семье: дедушки, дяди, старшие братья и, конечно же, наши любимые папы. Мужчины по праву считаются защитниками нашей родины, нашего Отечества. Недаром даже слова «отец и Отечество» начинаются одинаково: они близки друг другу по смыслу. Отечество – это наша страна, Родина. Это так же день памяти всех тех, кто не щадил себя ради Отечества, кто до конца оставался верен воинскому долгу. Во все времена Россия славила своих героев — воинов, отстоявших независимость, честь и достоинство Родины. Поэтому в рамках проекта «Защитники Отечества» были подготовлены и проведены мероприятия, которые позволили ребятам узнать больше о людях защищающих нашу страну. Проводили беседы: "Что такое армия", "Наша армия сильна", "Мой папа самый лучший", "Папа в армии служил",  на которых дети  с гордостью  рассказывали о своих папах, дедушках и других родственниках, которые служили в Армии. В ходе таких мероприятий, воспитываем у детей уважительное отношение к военному человеку, прививаем любовь к Родине и развиваем патриотические чувства, тем самым закладывая в души детей зернышки патриотизма, чувства долга перед Родиной.

   В нашей старшей группе прошла неделя, посвященная  23 февраля, Дню защитника   Отечества. Цель недели: дать детям начальные представление о военной технике в Российской армии, о родах войск и военных профессиях. В течении недели мы вместе с детьми  просматривали компьютерные презентации, прослушивали песни о Российской армии, читали художественные произведения,  отгадывали загадки. Ребятам  очень понравилось рассматривать иллюстрации на военную тематику. Особенно их привлекла военная техника. В группе  был создан мини- музей Военной техники. Этот музей вызвал интерес детей, особенно мальчиков, к себе тем, что все экспонаты можно было потрогать и даже поиграть ими. Мальчики с удовольствием представляли себя солдатами. Была выпущена стенгазета "Мой папа лучше всех вокруг, мой папа самый лучший друг!". И конечно мы с девочками приготовили для мальчиков небольшие эстафеты и поздравление. Каждого мальчика мы наградили медалью и подарком от родителей. Для пап мы с ребятами изготовили подарки – Танки из втулок!!!

   День Защитника Отечества это праздник наших мужчин: дедушек, пап, дядей, мальчиков. Защитник должен быть смелым, сильным, ловким, не бояться ни каких трудностей, преодолевать любые препятствия, помогать товарищу, в любой ситуации прийти на помощь своему другу, поддержать его. Защитники есть в каждой семье, хочется пожелать всем мирного неба, здоровья, удачи и всех жизненных благ.

Воспитатель Островская М.М.

 

 


 

   Мама! Самое прекрасное слово на земле! Самое первое, что произносит человек. И на всех языках оно звучит одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У неё самое верное и чуткое сердце, в котором никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным. И сколько бы тебе не было лет – 5 или 50 тебе всегда нужна будет мама, её нежный взгляд.

   8 марта – международный женский день, праздник нежности, ласки и красоты. В каждом детском саду, в каждой группе в канун этого праздника весны проводятся торжественные мероприятия.  

   В нашей группе подготовка началась задолго до наступления праздника. Воспитатели и родители с детьми разучивали стихотворения, проводили беседы, репетировали номера, вместе с музыкальным руководителем разучивали песни и танцы. Для любимых мам и бабушек изготовили подарки: поздравительные открытки, поделки своими руками, сделали красивую газету с фотографиями мам.

   4 марта  прошёл утренник, посвященный Международному женскому дню. Утренник проходил без присутствующих, но видео поздравление было отправлено мамочкам в этот же день.

   Дети своими стихами, танцами, песнями и сценками подарили мамам много добрых слов, нежности и внимания. Родители были очень довольны и гордились успехами своих детей.

   Всю неделю в детском саду витала праздничная атмосфера. Повсюду были слышны поздравления от коллег, родителей. Особенно приятно было видеть улыбающиеся лица всех мам и бабушек наших детей, то, с каким умилением они получали сделанные своими руками подарки от своих дочек и сыночков, которые с такой гордостью и любовью дарили их своему самому дорогому человеку на земле – своей маме!

   Мы смотрим на наших детей и думаем – жизнь продолжается! А значит, всё хорошо!

Воспитатель Островская М.М.

 


 

Очень, очень любят мороженое дети,
Ведь оно вкуснее всех сладостей на свете!
Детям дай мороженое: целый день бы ели,
А потом и песенку хорошую бы спели?
В молоке смешается желток, белок, помадка,
Дальше в морозилку и получится так сладко!
В вафельный стаканчик еще ложечку варенья… —
Пальчики оближешь! Это просто объеденье!
Может быть мороженое ягодно — фруктовым,
Может — и с орехом, и с изюмом, — быть медовым,
Под слоем шоколадным и с кофейным дивным вкусом,
И даже кулинарным быть шедевром столь искусным!

   После выходных Таисия  пришла в садик и рассказала ребятам, что дома ела очень вкусное мороженое на палочке. У ребят сразу возникло много вопросов. Интересно, а как делают мороженое? Почему мороженое холодное?  Можно его много есть?  Из чего делают мороженое? Где его делают? Мороженое делают из молока? Мороженое делают изо льда? Никто из ребят не знал ответа. Вика предложила: «Давайте узнаем про мороженое…». И все согласились. Собрали детский совет. Составили плакат с тремя вопросами. Ответы на свои вопросы решили искать  - узнать у родителей интересные факты о мороженом; спросить у Алисы в интернете; поискать в книгах рецептов. Ребята предложили: принести из дома книги, журналы рецептов; принести фантики от мороженого; нарисовать мороженое карандашами; сделать фруктовый лед; сделать кафе - мороженое в группе. Информацию для родителей, чем живет группа,   мы разместили в приемной. Чтобы родители тоже активно были включены в наш проект. Некоторые родители смогли нам принести  фильм о производстве мороженого, было очень интересно его посмотреть, рассматривали книги рецептов. Отгадывали загадки о мороженом, читали стихи и сказки о мороженом. Проводили опыты. Сами в группе  делали фруктовый лед – наливали в пакетики для льда сок и замораживали на улице. Проводили опыт с пломбиром – разморозили его, попробовали – снова заморозили, при повторном замораживании вкус мороженого стал другим, на языке чувствуется снег и лед. На занятиях по рисованию рисовали  разные виды мороженого – на палочке, в стаканчике, в креманке,  карандашами, фломастерами, мелками. Делали аппликацию мороженого из цветной бумаги и картона. Лепили мороженое из цветного пластилина. Дома с родителями подготовили информацию о мороженом. Катя рассказала по схеме из чего можно сделать мороженое в домашних условиях. Максим рассказал о видах мороженого. Вика прочитала стих о мороженом, рассказала, где его делают. Таисия  с Ромой рассказали,  как можно сделать мороженое из готовой смеси. На дом нам было дано задание – принести разные фантики от мороженого, каждый принес по 2 – 3 фантика, получилась очень большая выставка.  Во время нашего проекта мы играли в кафе Мороженое, раскрашивали раскраски, делали мороженое из конструктора. Дома делали мороженое из подручного материала для игры в Кафе – Мороженое. В  группе  все вместе готовили мороженое из готовой смеси. В контейнер высыпали готовую смесь, добавляли   туда молоко и взбивали миксером 5 минут, потом выставили на улицу замораживать.  Вечером пробовали, получилось очень вкусно!!! Итогом нашего проекта – было изготовление мороженого в домашних условиях. Не все семьи активно откликнулись, но кто поучаствовал – остался доволен. Было очень увлекательно и вкусно!!!

Воспитатель Островская М.М.

 

 

 


 

   Во все времена у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций. Необходимо донести до сознания детей, что они являются носителями культуры народностей, которые проживают в нашем регионе. Раскрытие личности в ребёнке возможно через включение его в культуру собственного народа.   Воспитание ребёнка начинается в семье, а потом уже и в детском саду. Помочь родителям в воспитании человека, формированию его национальной идентичности одна из основных задач педагогов детского сада.

   Вот и у нас в детском саду ежегодно проходит одна из традиций «Весенняя ярмарка», но наши дети впервые принимали в ней участие. Больше недели мы готовились к этому событию, собирали всевозможные атрибуты для оформления группы. Родители оказали огромную помощь в подготовке и проведении ярмарки. В группе был оформлен уголок горницы, разнообразные вышитые подушки красовались на кукольных кроватях. Предметы народного быта, творчества на время перенесли детей и гостей праздника в прошлое. Дети с большим интересом все это рассматривали, трогали руками.

   Девочкам одели фартуки – как это делали раньше хозяюшки. На торговых столах мы предложили покупателям разную продукцию: книжки, мягкие игрушки, разные машинки, роботы, игрушки из киндеров, свистульки, вязаные игрушки, заводные игрушки. Ребята с особым энтузиазмом подошли к продаже своих товаров – продавали сами, сами называли цену. Покупатели рассчитывались как настоящими копейками, так и игрушечными деньгами. Заработали немного денег, но радости детей не было предела. Хочется поблагодарить родителей,  что поддержали нашу традицию.

Воспитатель М.М. Островская

 

 


 

Первое апреля наступает!

Светятся улыбки там и тут,

Добрых шуток люди ожидают

И веселых розыгрышей ждут.

   День Смеха в России не самый распространенный праздник, но все же довольно известный. Когда появился обычай обманывать 1 апреля, и кто положил ему начало, никто сказать уже не может. Но точно известно, что в России первоапрельские шутки появились во времена Петра I. И сейчас этот праздник встречают и проводят весело, подшучивают над кем - либо, но обязательно доброй шуткой.

   Как правило, многие люди «День Смеха» называют обманным днем. Согласно древнему поверью, чем человек веселее проведет это время, тем, соответственно, больше счастья получит на протяжении года. Есть такая поговорка: «Как день начнется, так он и пойдет!». Стало доброй традицией ежегодно отмечать этот замечательный и веселый праздник. В этот день воспитатели наряжаются в различных шутов, скоморохов, клоунов и проводят с ребятишками различные конкурсы, игры, фокусы, соревнования.

   Утро в нашей группе началось со смеха, младший воспитатель пошутил над ребятами – поменял посуду за завтраком для детей и ребята не знали, как же им есть кашу из кружки, а какао пить из тарелки???

   На занятие физкультуры в гости к детям пришел забавный клоун Клепа и предложил ребятам посмеяться и повеселиться. Все ребята приняли активное участие в таких конкурсах и играх, как: «Если весело тебе, то делай так!», «Веселая рыбалка», «Матрешки», «Веселая рыбалка», «Клоуны в ботинках», «Лужи». Своими забавами, играми, танцами, шуточными аттракционами веселый Клоун создал радостную, теплую атмосферу праздника.

   На протяжении всего занятия ребят не покидало веселое, бодрое, позитивное настроение. День Смеха в нашем детском саду прошел весело и шумно. Море улыбок и отличное настроение !!!!

Воспитатель М.М. Островская

 

 


 

   Каких только праздников не встретишь в нашем календаре! Оказывается, есть и Международный день пряника – 21 апреля!

   Вот и мы решили отпраздновать этот красивый сладкий праздник в своей группе 21 апреля. Много разнообразных пряников было принесено детьми, разных по форме, по составу, по способам изготовления, знаменитые Тульские. Такого разнообразия пряников на одном столе мы еще не видели.

   Праздник начали с прослушивания истории возникновения этого праздника. В России пряники появились около девятого века и назывались «медовым хлебом», а родились они на основе обрядового печенья, а потом совершенствовались на протяжении многих лет! Изготавливались пряники из смеси ржаной муки с ягодными и фруктовыми соками и медом, причем на долю меда приходилось около 50% всего состава. Когда на Руси стали появляться диковинные пряности из Индии и с Ближнего Востока, их стали добавлять в пряник и так он постепенно сформировался в то изделие, что мы знаем и сейчас! Производили пряники в разных городах России, и в каждом доме был свой, секретный рецепт, тщательно оберегающийся и передающийся в пределах семьи. Отсюда названия Пряников: Тульские, Изборские, Бутафорские…

   Интересно то, что в России пряники шли не только в еду, но и игру, такие пряники назывались «Папашниками», выпекались они по особому рецепту. А еще в России была хорошая традиция дарить пряники в «Прощенное воскресение». И просьба о прощении сопровождалась дарением больших пирогов или пряников. К большому сожалению, это стало забываться. После прослушивания истории о праздновании праздника Пряника, мы провели игру «Чудесный мешочек», по условиям игры ребята, вытащив пряник из мешочка должны описать его: по форме, цвету, толщине и запаху. Было очень весело, каждый желал вытащить свой пряник и описать его. Праздник продолжили чаепитием, радости детей не было предела, каждый ребенок хотел попробовать от всех пряников, делились между собой, отламывая кусочек от своего пряника. Пряники были с начинкой из повидла абрикосового, вишневого, клубничного. С вареной сгущенкой, пряники «Зебра» с прослойками. Большой Тульский пряник разрезали на всех ребят по кусочку. Пряники покрытые шоколадной глазурью, белым шоколадом. Разная форма, разная величина, разный цвет пряников приводили детей в восторг, ведь столько пряников собрано на одном столе! Запивали вкусным витаминным чаем. Такое дивное угощение украсило наше чаепитие и оставило о себе ароматные воспоминания!

   Видя счастливые лица детей, их восторг от полученных сведений о пряниках, которые они видели каждый день и не знали ничего об истории их происхождения, о том, что празднуется такой праздник. Говорим огромное спасибо нашим родителям за помощь в проведении этого Праздника!                             

 Воспитатель Молочко О.Б.

 

 


 

Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.

Oн невидимый, и все же, без него мы жить не можем.

(Воздух)

   На первом этапе нашего проекта мы с детьми осуществляли сбор информации о воздухе, о том, что загрязняет его и как сделать его чище. На прогулках проводили наблюдения и опыты, связанные с воздухом.

   Мы собрали педагогическую копилку, в которую вошла литература по организации опытов, статьи о воздухе, стихи, загадки.

   На втором этапе мы с детьми провели анализ собранного материала. Из собранного материала заучили стихотворение «Прозрачный невидимка», проводили игры «Воздух, вода, земля, ветер», «Хорошо- плохо», «Друзья чистого воздуха». Так же с детьми  отгадывали загадки о воздухе, рассматривали иллюстрации и читали статьи в детских энциклопедиях о воздухе, о том , как воздух поступает в наш организм, проводили опыты, с помощью которых дети  учились делать выводы, излагать свою точку зрения с опорой на практический опыт.

   Наиболее повышенный интерес у детей был на третьем этапе.  Мы с детьми проводили опыты с «Невидимкой» -воздухом».

   В процессе беседы Катя задала вопрос: «А зачем нам нужен нос?», мы стали с детьми разбираться. Он нужен нам не только для красоты. Нос нам не менее важен чем другие органы. Мы им дышим. И дышать нужно именно носом, а не ртом, потому что в воздухе летают частицы пыли, и, если мы будем так дышать, то эта пыль окажется внутри нас (в наших легких). Тот, кто дышит через рот, выпускает из себя много тепла. Поэтому, чтобы сохранять своё тепло, быть здоровым не простывать, нужно дышать носом. Итак, воздух попал в нос и рот, а дальше он движется по дыхательной трубке в грудь. Нос, рот, дыхательную трубку, рёбра, мы можем увидеть или почувствовать. А лёгкие не можем, они находятся под грудной клеткой внутри, их два. В них воздух то заходит, то выходит. Работают легкие, как мешки-гармошки, в которых и содержится вдыхаемый воздух. (У нас был опыт с губкой.) Эти мешочки называются легкие. Мы можем на примере увидеть, как работают наши легкие. Если надуть шарик, то мы увидим, чем сильнее легкие, тем больше получится шарик. Так работают легкие, вдыхают воздух- расширяются, выдыхают- сужаются.

   А что вредно для наших легких? Очень вредно курение, загазованный воздух, от неприятного воздуха человек начинает кашлять. Здоровый человек начинает кашлять, если чувствует в воздухе запах дыма, пыли и газа. Кашель очищает верхние дыхательные пути, даже если мы поперхнёмся крошкой. Поэтому опасно разговаривать во время еды или есть на ходу.

   Полезно есть чеснок и лук, фрукты и овощи. Одеваться по сезону. Закаляться. Дышать носом. Дышать свежим воздухом. Вредно: кричать на улице, ходить легко одетым в холодную погоду, дышать грязным, задымлённым воздухом.

   Итак, мы с детьми проговорили правила для сохранения здоровья:

1. Заниматься спортом.

2. Делать зарядку каждый день.

3. Гулять на свежем воздухе

4. Закаляться

5. Ежедневно употреблять в пищу полезные продукты- овощи и фрукты.

6. Дышать чистым свежим воздухом.

Воспитатель М.М.Островская

 

 

 


 

   «Если взять Любовь и Верность, к ним добавить Чувство Нежность, все умножить на года, то получится – СЕМЬЯ!»

   15 мая отмечается Международный День Семьи. Праздник этот был утвержден Генеральной Ассамблеей ООН 20.09.1993. Международный день семей – торжество, посвященное семьям. Это всенародный праздник, который отмечают во многих семьях.

   Цель этого праздника – привлечь внимание общественности к проблемам семьи. К торжеству традиционно приурочивают конференции, круглые столы, дискуссии, мероприятия.

   Старшая группа Земляничка традиционно решила отметить праздник Семьи вместе и 16 мая был проведен Маршрут выходного дня, дети совместно с родителями, была проведена экскурсия в Пожарную часть г.Кодинска. Организовал экскурсию папа Яны Байкаловой- Байкалов Евгений Николаевич и его коллектив МЧС. Так организованную экскурсию я посещала впервые, не говоря о детях и родителях.

   Экскурсия началась с игры, которую предложили сотрудники МЧС, в ходе игры дети были ознакомлены с Правилами техники безопасности при посещении Пожарной части. Было продумано все до мелочей. В процессе прохождения по части были размещены смайлики в разных местах, которые дети должны были найти и забрать себе.

   Знакомство началось с Диспетчерской службы, диспетчер рассказала о своей работе с момента поступления сигнала на пульт диспетчера до выезда команды на место происшествия. Дальше были показаны комнаты отдыха, приема пищи, класс для занятий работников МЧС. В классе дети собирали из пазлов картинки на пожарную тему, разделившись на две команды, взрослые им помогали, было очень весело. Смотрели как пожарные спускаются по специальным столбам со второго этажа в зал для выезда, минуя лестницу. В зале где стоят пожарные машины была проведена игра «Найди предмет по картинке» здесь восторгу ребят не было предела, они бегали по залу и искали предметы, показанные на рисунках: это и огнетушитель, и противогаз, и каска пожарного и спасательные жилеты. Каждый, кто первый находил предмет, получал смайлик. Во дворе Пожарной части детям показали, как тушится пожар огнетушителем, пожарной машиной. Во двор заехала с сигналом и мигалками пожарная машина и тушили пожар. После этого детям разрешили посидеть в пожарной машине. Был раскрыт тент, на который прыгают во время пожара, дети сами попробовали как это происходит. Восторгу не было предела. И в самом конце каждый и ребенок, и взрослый получили сладкий приз.

   Такой экскурсии у нас еще не было. Огромное спасибо Евгению Николаевичу и его команде МЧС!

   Так прошел наш Маршрут выходного дня, а самое главное, что дети и родители были вместе в этот воскресный день. Праздник Семьи был проведен на славу! Побольше таких выходных!

                                                                                                            Воспитатель О.Б.Молочко.

 

 

 


 

   24 ноября в группе «Земляничка» было проведено занятие-игра по интернет безопасности. Игра началась с того, что у двери группы было найдено письмо от Незнайки, в котором он сообщает о том, что у него сломался компьютер и он просит ребят помочь в его ремонте. Игра получилась очень интересной, дети получили много новой, полезной информации, с удовольствием отвечали на вопросы, было проведено две игры по интернет безопасности.

   Целью данного занятия было обучение ребят основам безопасной работы в Интернете, воспитание грамотного и ответственного пользователя сети Интернет, повышение уровня осведомленности воспитанников об основных опасностях при пользовании сети Интернет; формирование системы действий и способов безопасного использования Интернет. С помощью загадок дети активизировали свой словарный запас словами: монитор, мышка, клавиатура, системный блок, вирус, антивирус, Сеть, Интернет;

   В ходе беседы узнали, что интернет – это сеть, из которой мы берем полезную информацию, переписываемся с друзьями, люди создают собственные сайты, в Интернете собрана информация со всего мира. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле- и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера, поиграть в игры. Но там много опасностей нас ждет, когда мы пользуемся сетью Интернет: вирусы, незнакомые люди, мошенники, интернет-зависимость, незнакомые сайты с опасным содержимым. Чтобы чувствовать себя в Интернете уютно и безопасно, нужно знать несколько главных правил. Они научат нас делать так, чтобы в Интернете с нами ничего плохого не случилось. Давайте с ними познакомимся и их запомним.

   Правила безопасности в сети Интернет:

1. Посещай только те сайты, которые знаешь. Иногда за красивой картинкой может скрываться вирус. Да и обманщиков в Интернете хватает.

2. Не рассказывай всем подряд, где ты живёшь.

3. Не отправляй СМС, чтобы скачать игру.

4. Если тебе пришло письмо или сообщение от незнакомых людей, сразу покажи его родителям.

5. Общайся только с теми, кого знаешь.

6. Не сиди целыми днями в Интернете. Ведь, нет ничего лучше прогулки с друзьями на свежем воздухе. Дошкольники могут сидеть за компьютером не более 20 минут при этом, нужно обращать внимание на положение спины – следить за осанкой. При длительном пользовании компьютером у ребят может испортиться зрение.

   Ребята все большие молодцы, справились со всеми заданиями и помогли Незнайке. Теперь они знают, как безопасно пользоваться интернетом.

Воспитатель группы «Земляничка» Молочко О.Б.

 


 

Мама — это небо!

Мама — это свет!

Мама — это счастье!

Мамы лучше нет!

 

   Среди многочисленных праздников в нашей стране День Матери занимает особое место, хотя появился совсем недавно – 1998 году. Он ежегодно отмечается в последнее воскресение ноября.  В этот день звучат слова благодарности всем матерям.

   Спросите любого малыша, кто самый любимый человек на свете и непременно услышите: «Моя мама!»  Это, быть может один из самых правильных законов жизни: какими бы небыли мы сами, для своих детей мама неизменно становится идеалом – доброты, ума, красоты. Она дарит ребёнку всю себя: любовь, доброту, заботу, терпение. Мама – самый главный человек в жизни каждого из нас.

   День Матери – это тёплый и сердечный праздник, посвящённый самому дорогому и близкому человеку.

   В нашем детском саду воспитанники тоже любят поздравлять своих мам, готовят для них поздравления и подарки. Накануне мероприятия посвященного «Дню Матери» мы в нашей группе провели неделю, посвящённую маме. С детьми были проведены беседы: "Моя семья", «Как я помогаю маме по дому»,  "С кем я живу", "Любимые занятия всех членов моей семьи".  Так как совместные мероприятия запрещены в течении недели мы с музыкальным руководителем снимали онлайн концерт – дети подготовились хорошо. Повторяли танцы и песни, выучили стихотворения и частушки.  Мы с ребятами изготовили для любимых мамочек поздравительные открытки, с удовольствием рисовали портрет мамочек, раскрашивали раскраски. Оформили стенд «Дорогая мамочка, ты у меня самая лучшая!».

 Воспитатель М.М. Островская

 


 

   Совместные занятия сплачивают, объединяют детей и взрослых. Позиция родителей во многом определяет отношение детей к физической культуре и спорту. Если взрослые ведут здоровый образ жизни, регулярно вместе с детьми выполняют хотя бы простейшие физические упражнения, подвижны, легки на подъем, это является «благодатной почвой», на которой взойдут добрые всходы – крепкие, здоровые, любящие физкультуру.

   Для этого был организован наш совместный маршрут выходного дня на лыжную базу. Родители вместе с детьми пришли с плюшками и ледянками. Катались вместе с детьми и паровозиком и парами, радости детей не было предела. Дети были все в снегу, но счастливые! Обязательным атрибутом на нашем Маршруте был термос с чаем, ребята угощали друг друга вкусным чаем и «вкусняшками», принесенными из дома.

   Чаще участвуйте в физкультурно-спортивных мероприятиях, проводимых совместно с  детским садом. Дети радуются присутствию взрослых и гордятся своими родителями!

Воспитатель М.М.Островская

 

 


 

   5 декабря, в воскресенье, в подготовительной группе «Земляничка» проходило Волонтерское движение «Очистим участок от снега». Родители, дети и воспитатели собрались на участке для того, чтобы очистить его от снега, сделать снежную горку для детей и слепить Снеговиков.

   Почему это мероприятие мы назвали «Волонтерским движением, потому что нашей целью было познакомить детей и их родителей, что такое «Волонтерство» и для чего детей с детского сада нужно с этим знакомить и вводить волонтерство в детском саду. Волонтерство в детском саду направлено на развитие нравственных качеств ребенка в образовательной среде, способствующее формированию у детей адекватной самооценки; навыков общения и социальной гибкости к меняющимся внешним социальным условиям, помощь таким социальным категориям граждан как: престарелые, люди с ограниченными возможностями (инвалиды); повышение специальных знаний педагогов по волонтерской деятельности; знакомство родителей воспитанников 5-7 лет с методикой работы волонтерского движения в детском саду. Волонтерство в дошкольном учреждении способствует развитию у детей милосердия, как умения пожалеть слабого, маленького, больного; бескорыстно помочь нуждающимся без напоминания и подсказки; отказаться от чего-то значимого, интересного для себя.

   Волонтерство основывается на добровольном труде, не требующем оплаты. Следовательно, его мотивы - не в материальном поощрении, а в удовлетворении социальных и духовных потребностей.

   Внедрение волонтерского движения в дошкольном учреждении на основе свободного объединения родителей, педагогов и детей, деятельность которых продиктована доброй волей, а не принуждением приведет к более эффективному формированию у дошкольников таких качеств как милосердие, ответственность, самостоятельность; оптимизации детско-родительских отношений; повышению рейтинга образовательного учреждения так как всеми участниками проекта будет осознанно принято единое образовательное пространство «Семья – детский сад – социум».

   На уборку участка пришли две самые активные семьи - это семья Курмаевых: мама Евгения Сергеевна, папа Сергей Викторович и дети. Семья Рукосуевых: мама Софья Викторовна, папа Эвальд Олегович и дети. Хоть нас было мало, но с заданием мы справились, работа кипела полным ходом. Взрослые убирали снег с участка, подсыпали горку, дети им помогали, убирали снег с участка детскими лопатками. Во время работы беседовали о волонтерах, кто такие волонтеры – это люди, которые жертвуют собой, своим временем и безвозмездно помогают людям, нуждающимся в помощи. Чтобы быть волонтером нужно быть добрым, любящим людей человеком, жертвующим всем ради других. Вот и мы- волонтеры, пришли в свой выходной день привести в порядок участок, для того чтобы детям было удобно гулять на участке. Сделали высокую снежную горку, но со Снеговиком у нас не получилось, так как снег был рассыпчатый и комы не слеплялись.

   Волонтерское мероприятие прошло на славу, закончилось чаепитием на участке!

                                                                                                    Воспитатель Молочко О.Б.

 

 

 


 

В рамках контроля по питанию в ДОУ, нашей группе было предложено провести «Кулинарный телемост» с приглашенным родителем.  В эфире программы мы будем говорить об особенностях питания в нашем детском саду. Жаль, что родители не смогли подключиться в режиме онлайн, мы сделали запись. Наша передача началась с главного вопроса к детям «Нравится ли вам, как готовят в нашем детском саду?»

Почти все ребята подняли смайлики «Улыбка», что означало положительную их оценку. Корреспондент задавал и такие вопросы, как:

-      А кто любит запеканки?

-      А кто любит манную кашу?

-      А котлеты?

Большинство ребят поднимали улыбающегося смайлика, но есть такие дети, которые вообще почти не едят в детском саду, поэтому поднимали грустного смайлика.

Ведущий предложил детям ответить на сказочные вопросы:

-      В какой сказке действие разворачивается вокруг корнеплода? («Репка»)

-      А в какой — вокруг яйца? («Курочка — Ряба»)

-      Про какие вкусные и полезные фрукты Мальвина задала Буратино задачку, а он решил её неправильно? (Про яблоки)

-      Какой круглый продукт из муки не хотел, чтобы его съели, и поэтому убежал от хозяйки? (Колобок)

-      Какой вкусный круглый овощ оранжевого цвета превратился в одной из сказок в средство передвижения? (Тыква в сказке «Золушка»).

-      В ящике, с какими вкусными круглыми оранжевыми фруктами нашли очень милого сказочного героя с огромными ушами? (С апельсинами)

Со всеми вопросами ребята очень быстро справились, помог им и спортивный интерес. Команды самостоятельно разделились между собой.

Корреспонденту было интересно узнать, какое блюдо не нравится в нашем детском саду детям. Дети очень активно отвечали на этот вопрос – печеночные оладьи, запеканка с изюмом, рыбные котлеты – все эти блюда дети отметили как нелюбимые.

Корреспондент задал вопрос ведущему -  почему данные нелюбимые блюда есть в нашем меню? (печень, запеканки)

Ведущий: Да, очень важно, чтобы детское питание было полезным и разнообразным.

А какие еще полезные продукты дают в нашем ДОУ? Знает ли о них наша студия

-      А дома вы едите те же блюда, которые предлагает наш детский сад?

Ведущий: к сожалению, часто блюда бывают любимыми, но не очень полезными. Ребятам были заданы вопросы, на которые они отвечали на перебой

-      Какие вредные, неполезные продукты вы знаете?

-      А почему они считаются вредными?

-      Как выдумаете, полезно или вредно для здоровья переедать, просить добавку?

В конце нашей передачи ведущий поблагодарил детей за их правдивые ответы. Мы сегодня много говорили о ваших любимых полезных блюдах. У всех вкусы разные. Детям было предложено составить рецепт идеального блюда (из заранее приготовленных картинок).

В нашей кастрюле оказалось очень много полезной и здоровой пищи!!!

Воспитатель М.М.Островская

 

 


 

   5 февраля 2022 года в рамках Волонтерского движения и в связи с проектной деятельностью «Впустите в сердце Доброту» в нашей группе был организован «Маршрут выходного дня».  Родители, дети и воспитатели собрали корм и посетили приют для бездомных животных. Несмотря на то, что шел снег, он нам не помешал собраться вместе. В приюте нас встретили его работники, провели экскурсию, рассказали о животных, какое количество у них под опекой, какие мероприятия проводят с ними. Ребята увидели где содержатся кошки. У кошек отдельное теплое помещение, там им готовят пищу, варят каши. В каждом вольере содержится по несколько кошек, в одном вольере при нас подрались между собой две кошки, детям было интересно, что среди животных то же есть забияки – это черный кот с белой грудкой. В этом помещении содержатся в вольерах и собаки маленьких пород. На улице мороз, а у них тепло и сухо. Волонтеры заботятся о них.

   В наше присутствие там трудились три женщины и мужчина. Мужчина строил вольеры для новых животных, женщины кормили животных и убирали за ними. Это люди, волонтеры, которые безвозмездно ухаживают за животными, жертвуя своим свободным временем. Родители с детьми долго ходили возле вольеров, разглядывая животных. Папа Даши В. в это время почистил дорожки к вольерам, что было удобно к ним подходить. И взрослые, и дети получили огромное удовольствие от посещения приюта. Одно дело послушать о том, что рассказывают о животных приюта, о людях, которые там трудятся и другое дело все увидеть своими глазами, познакомится со всеми животными самим. Работники приюта отметили нашу Акцию «Покормим животных» благодарственным письмом. Выходной день удался на Славу!!!

Воспитатель группы О.Б.Молочко

 


 

   Быть здоровым –это естественное желание каждого человека. Быть олимпийским чемпионом – это трудная, кропотливая работа только самых талантливых, работоспособных и физически крепких людей. Путь к олимпийскому пьедесталу довольно сложный, но он может начинаться уже с дошкольного возраста.

   Разумеется, о настоящем спорте в дошкольном возрасте ещё рано говорить, но различные виды игр и развлечений с элементами спорта вполне доступны детям 5-7 лет. Поэтому с целью приобщения воспитанников к традициям большого спорта, оздоровления детей и приобщения их к развитию олимпийского движения в мире, проводятся Малые зимние Олимпийские игры.

   15 февраля состоялось открытие малых зимних Олимпийских игр. Талисман Пекинской Олимпиады панда Бин Дунь Дунь приветствовал воспитанников старших и подготовительных групп. Каждая группа, представляя свою команду, отчеканила речевку и с гордостью представили свою эмблему.

   Все дети прошли посвящение в Олимпийцы, сделали все вместе небольшую разминку и дружно разошлись по своим участкам. Игры начались. Наша группа представляла зимний вид сорта – сноубординг. На участке были созданы условия для катания на сноубордах. Дети впервые вставали на сноуборды, их восхищению и радости не было предела. Им хотелось кататься снова и снова!!! Но так как к нам пришли дети группы Подснежник, нам нужно было научить их вставать и кататься на сноубордах, наши дети взяли шефство над ними. Ребята старшей группы были довольны играми.

   На следующий день зимних Олимпийских игр наши дети состязались со старшей группой Смородинкой в хоккее. Группа Смородинка одержала победу в матче. На этом наша Олимпиада не закончена, впереди еще много игр…

   Надеемся, что наши ребята не только ловкие, проворные, но и дружные, весёлые, умелые, справятся с любыми спортивными трудностями. Возможно, что кто-нибудь из наших детей когда-нибудь поднимется на олимпийский пьедестал, станет олимпийским чемпионом!

Воспитатель М.М.Островская

 


 

   Математика – наиболее нужный и в тоже время сложный предмет. Зная её можно решать различные примеры и задачи.

   24 марта в нашей группе прошло открытое занятие по математике. На нём присутствовали родители. Занятие было организовано в виде игры, в которой дети отправляются в путешествие по Стране Математике и при этом каждый путешественник должен знать, в какой день недели и какого числа он отправляется в путь.

   Такие занятия проводятся только с одной целью, чтобы дети смогли закрепить навыки сложения и вычитания, вспомнить состав числа, правильно выстроить числовой ряд. Оно даёт представление о знаках «больше», «меньше», «равно». В изучении геометрических фигур дети находили признаки их сходства и различия. Наблюдая за детьми, их поведением, можно сказать, что оно прошло легко и непринужденно. Наверно дети готовились к нему? Может быть, потому что каждый из них старался показать и продемонстрировать своё умение в решении различных задач, которые я перед ними ставила в процессе открытого занятия.

   Еженедельно, проводя данное мероприятие, у детей заметно развивается логическое и образное мышление и сообразительность, а также умение ориентироваться на плоскости. Оно воспитывает культуру общения, а также учит доказывать свои суждения, отстаивая своё мнение.

   Я осталась довольна итогом проведения данного открытого занятия по математике у нас в группе, так как дети с удовольствием и интересом решали те или иные задачи, выполняли графический диктант.

   Не будем останавливаться на достигнутом, всегда есть над чем работать и к чему стремиться, поэтому и в дальнейшем буду проводить занятия с детьми так, чтобы в первую очередь им было интересно и увлекательно.

Воспитатель М.М. Островская

 


 

   С начала апреля в нашем детском саду проходят Юбилейные недельки. Первая неделя – 95 -летний Юбилей Кежемского района, вторая неделя – 45 - летний юбилей города Кодинска, третья и четвертая недели – 40летний юбилей детского сада «Солнышко».

   Принимая участие в проекте «Юбилей Кежемского района», ребята узнали о реке Ангаре и ее притоке Кова, о Богучанской ГЭС. Побывали на экскурсии в историко – этнографическим музее имени Ю.С. Кулаковой детям рассказали о начале Великой Отечественной войне, как люди жили и выживали в эти годы. Как помогали фронтовикам, очень большую помощь оказывали женщины и дети, отправляли посылки на фронт.  Все рассказы детям очень понравились, с большим интересом рассматривали экспозиции.

   Следующая неделя проекта - «Юбилей Кодинска».  Мы с ребятами посмотрели в группе виртуальную экскурсию «Город Кодинск». Чтобы лучше познакомиться с Кодинском, мы отправились на экскурсию по улице Гайнулина. Дошли с ребятами до первого дома, на котором расположен герб города, обратили внимание на знаки, светофоры, пешеходные переходы. Лев сказал нам, что живет в этом доме.  Отметили что на этой улице две парикмахерских «Анастасия», «FreeStyle». Так же на этой улице два Торговых дома «Меркурий» и «Кодинская заимка», обсудили с ребятами почему их называют торговыми домами (потому что в большом магазине есть еще разные отделы). Так же на этой улице есть Совкомбанк – дети прочитали, что это банк, магазины мужской одежды и женских «штучек», так же есть магазин, в котором продается все необходимое для шитья. Кафе «Восток», где можно вкусно поесть, некоторые дети были там с родителями. Прошли мимо аптеки «Кроха». Магазин цветов ребята тоже узнали по картинке на вывеске. Левина мама работала в этом магазине. Наш маршрут был проложен до Автодрома, где тренировались учебные машины. Придя в детский сад, дети нарисовали, что им запомнилось на экскурсии.

   На следующий день нашу группу пригласила мама Ромы в Торговый дом Меркурий, она работает там в Ювелирном отделе. Девчонкам там очень понравилось. Валентина Николаевна рассказала нам откуда появляется жемчуг. Также наши дети впервые побывали в «Оптике», узнали, что там продаются очки и линзы для взрослых и детей.

   Во время знакомства с городом мы не могли оставить без внимания такие достопримечательности как – «Сквер памяти затопленным деревням», «Мемориал памяти и скорби» и    Памятник строителям БОГЭС. Побывали наши дети в детской библиотеке, где им рассказали о наших поэтах – Ф. Карнаухове и Г. Зеленкиной.

   Очень познавательно и интересно мы прожили с детьми эти 2 недели. Впереди еще Юбилей детского сада – который обещает быть не менее интересным!!!

М.М. Островская